Samenvatting
Samenvatting Verwijsmap - klinische neuropsychologie
- Vak
- Instelling
Binnen deze verwijsmap staan alle testen, met de uitleg en de interpretatie genoteerd per casus
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 78 pagina's
Voorbeeld 4 van de 78 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
gesponsord bericht van onze partner
3 beoordelingen
Door: fionatomasbonjurcrommelynck • 1 jaar geleden
Door: angelasubandrio58 • 1 jaar geleden
Door: yk1510 • 1 jaar geleden
Verkoper
Volgen
Lauravdd
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
Verwijsmap casussen klinische neuropsychologie1. Aandacht
1.1 Bourdon-Wiersma Test (BWT) → Joeri, Viviane, Peter……………………………………………………………………………………………………………………………………….………p 4
(Evaluatie van de volgehouden aandacht)
1.2 Subtest ‘Symbool Substitutie – coderen’ uit de WAIS-IV (SSC) → Peter……………………………………………………………………………………………………….……………p 8
(Evaluatie van de verdeelde aandacht)
1.3 D-2 Aandachts-en concentratietest (D-2) → Joeri, Viviane………………………………………………………………………………………………………………………………………..p 10
(Evaluatie van de verdeelde aandacht)
1.4 Stroop Kleur-woord Test (SKWT) → Joeri, Viviane, Peter…………………………………………………………………………………………………………………………………………..p 13
(Evaluatie van het selectief richten van de aandacht en het alterneren van de aandacht)
2. Geheugen
2.1 Rey Auditory – Verbal Learning Test (RAVLT) → Joeri, Viviane, Peter………………………………………………………………………………………………………………………..p 17
(Evaluatie van het audioverbaal geheugen voor enkelvoudige informatie (15 losse woorden))
2.2 Coetsier Story Recall test (CSRT) → Joeri, Viviane, Peter…………………………………………………………………………………………………………………………………………...p 21
(Evaluatie van het audioverbaal geheugen voor gestructureerde informatie (een tekst bestaande uit logisch samenhangende informatie)
2.3 Rey Visual Design Learning test (RVDLT) → Joeri, Viviane, Peter……………………………………………………………………………………………………………………………….p 24
(Evaluatie van het visuoruimtelijk geheugen voor enkelvoudige informatie (15 losse figuren)
2.4 Rey Complex Figure Test (RCFT) → Joeri, Viviane……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….p 28
(Evaluatie van het visuoruimtelijk geheugen voor gestructureerde informatie)
2.5 7/24 Spatial Recall Test → Viviane……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..p 31
(Evaluatie van het visuoruimtelijk geheugen voor gestructureerde informatie)
3. Visuoruimtelijke functies
3.1 Hooper Visual Organization Test (HVOT) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…p 33
(Evaluatie van de ruimtelijke waarneming, ruimteperceptie
3.2 Judgement of Line Orientation test (JLOT) →Joeri, Viviane, Peter……………………………………………………………………………………………………………………………..p 33
(Evaluatie van het ruimtelijk inzicht)
3.3 Rey complex Figure test (Copy) (RCFT(C)) → Viviane………………………………………………………………………………………………………………………………………………….p 37
1
,(Evaluatie van de (2D) ruimtelijk visuoconstructie)
3.4 Subtest ‘Blokpatronen’ uit de WAIS-IV (WAIS-IV(BP)) → Joeri, Peter……………………………………………………………………………………………………………………….p 39
(Evaluatie van de (3D) ruimtelijk visuoconstructie)
3.5 Subtest ‘ruimtelijke positiebepaling’ uit de VPOR → Viviane, Peter…………………………………………………………………………………………………………………………p 40
(Evaluatie van de ruimtelijke positiebepaling)
3.6 Subtest ‘blokken’ uit de VPOR → Viviane, Peter………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……p 41
(Evaluatie van de ruimtelijke dieptewaarneming)
3.7 Bells test → Viviane, Peter………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..p 43
(Evaluatie van de ruimtelijk hemi-attentie)
3.8 Harten test (OCS)…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………….p 44
(Evaluatie van de ruimtelijk hemi-attentie)
3.9 Gedragstaken → Viviane, Peter…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………p 45
(Evaluatie van de ruimtelijk hemi-attentie)
3.10 Ruimtelijk positie-discriminatie (VPOR) → Peter…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….p 48
(Evaluatie van ruimtelijke positie-discriminatie)
3.11 Balloons test → Peter………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………p 49
(Evaluatie van ruimtelijke hemi-attentie)
3.12 Line Bisection test → Viviane, Peter…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………p 51
(Evaluatie van ruimtelijk inzicht)
4. Taal
4.1 Boston Naming test (verkorte versie) (BNT)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………p 52
(Evaluatie van de woordvinding)
5. Executieve functies
5.1 Controlled Oral Word Association (test) (COWAT) →Joeri, Viviane, Peter……………………………………………………………………………………………………………….p 53
(Evaluatie van de verbal (fonetische) vloeiendheid)
5.2 Word Fluency test (WTF) → Joeri, Viviane, Peter………………………………………………………………………………………………………………………………………………………p 57
(Evaluatie van de verbale (semantische) vloeiendheid)
5.3 Subtest ‘overeenkomsten’ uit de WAIS-IV (WAIS-IV(O)) → Joeri, Viviane, Peter……………………………………………………………………………………………………..p 61
(Evaluatie van het verbaal abstract redeneren)
2
,5.4 Subtest Begrijpen uit de WAIS-IV (WAIS-IV(B)) → Peter……………………………………………………………………………………………………………………………………….p 65
(Evaluatie van het verbaal abstract redeneren)
5.5 Subtests ‘matrix redeneren’ uit de WAIS-IV(MR)) → Joeri, Viviane………………………………………………………………………………………………………………………p 67
(Evaluatie van het ruimtelijk abstract redeneren)
5.6 Short Category test → Joeri…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..p 69
(Evaluatie van het ruimtelijk abstract redeneren)
5.7 Winsconsin Card Sorting Test (WCST) → Joeri………………………………………………………………………………………………………………………………………………………p 71
(Evaluatie van het ruimtelijke abstract redeneren)
5.8 Chapuis Maze Test (CMT) → Viviane, Peter…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..p 73
(Evaluatie van planning en zelfregulatie van doelgericht en probleemoplossend gedrag, planmatig en probleemoplossend handelen)
5.9 Tower of Londen Test (TOL) → Joeri, Viviane………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..p 76
(Evaluatie van planning en zelfregulatie van doelgericht en probleemoplossend gedrag, planmatig en probleemoplossend handelen)
3
, 1. Aandacht
1.1 Bourdon-Wiersma Test (BWT)
Uiterlijk Evaluatie Kenmerken
Volgehouden aandacht • Duur: ± 10 minuten
- = problemen met volgehouden aandacht • Blad met 25 regels en groepen van 3, 4
+ = geen problemen met volgehouden aandacht of 5 stippen
• Doel: zo vlug en nauwkeurig mogelijk
alle groepen van 4 stippen doorstrepen;
systematisch elke regel afwerken
• Kwantitatief
o GRT: gemiddelde reactietijd
o GA: gemiddelde afwijking
• Kwalitatief
o W: aantal afgestreept
o F: aantal fouten
• Omcirkelen: hetgeen patiënt vergeten is
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Lauravdd. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,39. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 59804 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen