Essay
mrt schrijven
- Vak
- MRT/schrijven
- Instelling
- Hogeschool InHolland (InHolland)
beroepsproduct mrt schrijven cijfer 6.5
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 29 pagina's
Voorbeeld 3 van de 29 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Voorbeeld van de inhoud
STUDENT Jelmer ZonneveldSTUDENTNUMMER 654353
KLAS HAPABOFLEX1A
PORTFOLIO FASE 2B
LESPLAATS HAARLEM
LEERCOACH Judith Kat
PRAKTIJKBEGELEIDER Pauline van der Akker
NAAM STAGESCHOOL OBS De Kustlijn
NAAM BESTUUR ISOB
EMAIL STUDENT 654353@STUDENT.INHOLLAND.NL
TELEFOON 0614356478
1
,Voorwoord
Zonder beweging komen we nergens (van Gelder, 2017). Alles in de wereld is in beweging. Buiten het feit dat kinderen
beweging nodig hebben om te kunnen functioneren in onze maatschappij, is de beweging voor kinderen een speerpunt als
het gaat om hun ontwikkeling. Deze bewegingen zijn niet alleen belangrijk op school maar ook hierbuiten. Bij het ontdekken
van de wereld is hun beweging essentieel. Spelenderwijs leren kinderen veel over zichzelf maar ook over andere kinderen.
Door beweging ontdekken kinderen de wereld om zich heen. Doormiddel van spel ontstaat onderlinge interactie en
communicatie. Bij kinderen die minder vaardig zijn in hun bewegingen en samenspel kan dit invloed hebben op hun
ontwikkeling.
Uit verschillende studies is gebleken dat beweging een positieve invloed heeft op de cognitieve functies van kinderen. Binnen
het onderwijs worden kinderen de hele dag door gestimuleerd om te bewegen. Denk hierbij aan een uitdagend schoolplein
waar leerlingen gestimuleerd worden tot bewegen, maar ook tijdens het bewegingsonderwijs en bewegend leren. Het
bewegend leren is de laatste jaren erg in opkomst. Er zijn allerlei methodes die hiervoor worden ingezet zoals bijvoorbeeld
“Fit en Vaardig”. Binnen deze methode worden allerlei reguliere vakken gecombineerd met beweging. De opkomst van het
bewegend leren heeft mede te maken met het feit dat kinderen steeds minder bewegen ten opzichte van vroeger. Daarom is
het schoolplein binnen het huidige onderwijs een plek voor leerlingen waar veel kansen liggen. De leerkracht zorgt ook bij
het bewegen dat dit aansluit bij de zone van de naaste ontwikkeling. Door leerlingen uit te dagen groeit hun zelfvertrouwen.
Bij deze opdracht heb ik ervaren hoe belangrijk bewegen is voor leerlingen en dat beweging bijdraagt aan niet alleen de
fysieke ontwikkeling van kinderen maar ook de sociaal emotionele ontwikkeling. Door beweging ontstaat er
groepsdynamiek. Deze groepsdynamiek ontstaat tijdens beweging en hierbij moet de leerkracht dan ook een actieve rol in
nemen.
2
, Inhoudsopgave
Voorwoord................................................................................................................................................................................... 2
1 inleiding..................................................................................................................................................................................... 3
2 Taak 1 Handelingsplan fijne motoriek.......................................................................................................................................4
2.1 signalering.......................................................................................................................................................................... 4
2.2 observatie en scoreformulier.............................................................................................................................................5
2.3 conclusie............................................................................................................................................................................. 9
2.4 doelstelling......................................................................................................................................................................... 9
2.5 Remediërende activiteiten...............................................................................................................................................10
2.6 evaluatie remediërende activiteiten....................................................................................................................................11
2.7 evaluatie eigen handelen..................................................................................................................................................11
3 Taak 2 schoolpleinopdracht.....................................................................................................................................................12
3.1 Signalering Opvallend gedrag...........................................................................................................................................12
3.2 observatie......................................................................................................................................................................... 12
3.3 Doelstelling....................................................................................................................................................................... 14
3.4 interventies....................................................................................................................................................................... 15
3.5 resultaat interventies.......................................................................................................................................................17
3.6 Aanbeveling......................................................................................................................................................................17
4 literatuur................................................................................................................................................................................. 18
Bijlage 1.................................................................................................................................................................................. 19
Bijlage 2.................................................................................................................................................................................. 20
Bijlage 3.................................................................................................................................................................................. 24
1 inleiding
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper jelmerzonneveld. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 76669 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen