Samenvatting van alle colleges van taal ontwikkeling, de colleges over cognitieve ontwikkeling staan in een ander document. Redelijk uitgebreid zodat alle belangrijke informatie er in staat.
Inhoud
College 1 – wat is taal? En kritieke periodes...........................................................................................3
Wat is taal?.....................................................................................................................................3
Hockett’s kenmerken......................................................................................................................3
Kunnen dieren taal leren?..............................................................................................................4
Taalvermogen.................................................................................................................................4
College 2 – de invloed van de omgeving.................................................................................................6
Theoretische benaderingen................................................................................................................7
Behaviorisme..................................................................................................................................7
Nativisme........................................................................................................................................7
Interactionisme...............................................................................................................................8
Corrigerende input.........................................................................................................................9
Invloed van SES op taalontwikkeling...............................................................................................9
College 3 – spraakwaarneming.............................................................................................................10
Taalperceptie in de praktijk..........................................................................................................10
Spraakklanken..............................................................................................................................10
Onderzoek met baby’s..................................................................................................................11
Ontwikkeling van spraakwaarneming...........................................................................................13
Taalperceptie in de praktijk..........................................................................................................13
Ontwikkeling van spraakproductie...............................................................................................14
College 4 – het leren van woorden.......................................................................................................14
Het leren van woorden.................................................................................................................14
Vroege ontwikkeling: woordenschatspurt....................................................................................15
Gavagai-probleem........................................................................................................................15
Leerbiases.....................................................................................................................................16
Tweetalige mentale lexicon..........................................................................................................17
College 5 – Morfologische kennis.........................................................................................................18
Morfologie....................................................................................................................................18
Morfologische processen: verbuiging, vervoeging, afleiding, samenstellingen............................18
‘Words and Rules’ theorie (twee-routes verklaring).....................................................................20
Connectionisme (één-route verklaring)........................................................................................20
Neuro-imaging fMRI en EEG.........................................................................................................22
College 6 – grammaticale ontwikkeling................................................................................................24
,taal ontwikkeling – aantekeningen colleges
Twee woorden fase (telegrafische spraak)...................................................................................24
Verdere ontwikkeling...................................................................................................................24
Nativisme van Noam Chomsky.....................................................................................................25
Usage-based benadering..............................................................................................................25
Interactie ontwikkeling cognitie en taal........................................................................................26
Belangrijk voor tentamen.....................................................................................................................27
theorieën......................................................................................................................................27
Onderzoeksparadima’s.................................................................................................................27
, taal ontwikkeling – aantekeningen colleges
College 1 – wat is taal? En kritieke periodes
Inleiding, Hockett’s kenmerken, hebben dieren taal?, kritische periode(s)
binnen de taalontwikkeling.
Wat is taal?
- Een systeem waarmee een relatie kan worden gelegd tussen signalen en concepten
- 6 dimensies:
o Pragmatiek: ‘je hebt een groen licht’, betekenis in context bijv. bij een stoplicht.
Interactie tussen situatie en taal
o Semantiek: bijv. de verandering van betekenis over tijd van een bepaald woord
o Syntaxis: zinsleer, onderliggende structuur. Bijv. hoe kan je woorden veranderen om
een vraagzin te maken van een normale zin? (grammatica, gecombineerd met
morfologie)
o Morfologie: structuur van woorden, hoe woorden kunnen worden gecombineerd.
o Fonologie: klanksysteem
o Fonetiek: fysiologische en fysische eigenschappen, hoe werken je spraakorganen en
hoe werkt je gehoor, over trillingen. Gaat over universele aspecten, niet over 1 taal
Hockett’s kenmerken
16 kenmerken van menselijke taal. Maar 4 komen er in de colleges aan bod, maar ze kunnen allemaal
in de tentamens komen.
- Creativiteit
- Semanticiteit
- Arbitrariteit
- Verplaatsing
Creativiteit: mensen zijn creatief met taal. Er verschijnen steeds nieuwe woorden in de Van Dale,
vaak een samenvoeging uit twee bestaande woorden
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper XLisaMarie. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,09. Je zit daarna nergens aan vast.
