100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
aantekeningen colleges cognitieve ontwikkeling (van cognitieve en taal ontwikkeling) €4,09
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Radboud Universiteit Nijmegen (RU)
  4.  
  5. Cognitieve En Taalontwikkeling (SOWPWB1270)

College aantekeningen

aantekeningen colleges cognitieve ontwikkeling (van cognitieve en taal ontwikkeling)

1 beoordeling
 2 keer verkocht

aantekeningen van alle colleges over cognitieve ontwikkeling, van het vak cognitieve en taal ontwikkeling. De colleges over taal ontwikkeling staan in een apart document. Redelijk uitgebreid zodat alle belangrijke informatie aan bod komt. Ik had zelf een 8 door alleen deze aantekeningen te leren!

Laatste update van het document: 2 jaar geleden

Voorbeeld 4 van de 35  pagina's

Document informatie

  • 22 maart 2022
  • 15 april 2022
  • 35
  • 2021/2022
  • College aantekeningen
  • Marco van de ven
  • Alle colleges van cognitieve ontwikkeling

Onderwerpen

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (25)

1  beoordeling

review-writer-avatar

Door: fdeveth04 • 2 jaar geleden

Verkoper

avatar-seller
XLisaMarie

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Aantekeningen cognitieve ontwikkeling colleges



Inhoud
College 1 - Piaget....................................................................................................................................3
cognitie vs. Intelligentie..................................................................................................................3
Cognitieve ontwikkelingstheorie van Piaget...................................................................................3
Hoe verloopt cognitieve ontwikkeling?..........................................................................................4
Waarom is er cognitieve ontwikkeling?..........................................................................................4
Wat ontwikkelt zich bij cognitieve ontwikkeling?...........................................................................4
Sensomotorische fase (0-2 jaar).....................................................................................................5
Preoperationele fase (2-7 jaar).......................................................................................................6
Concreet operationele fase (7-11 jaar)...........................................................................................6
Formeel operationele fase (>11 jaar).............................................................................................7
Kritiek op Piaget..............................................................................................................................7
College 2 - Vygotsky................................................................................................................................8
Defectologie...................................................................................................................................8
Uitgangspunten van Vygotsky........................................................................................................8
Waarom is er cognitieve ontwikkeling?..........................................................................................9
Hoe verloop cognitieve ontwikkeling?............................................................................................9
Private speech vs. Egocentrische spraak.......................................................................................10
Zone van Naaste Ontwikkeling.....................................................................................................10
Wat ontwikkelt zich bij cognitieve ontwikkeling?.........................................................................11
Het belang van spel......................................................................................................................11
Scaffolding PRoPELS......................................................................................................................12
Implicaties voor het onderwijs.....................................................................................................12
Implicaties voor het speciaal onderwijs:.......................................................................................13
Kritiek op Vygotsky.......................................................................................................................13
Maatschappelijke en historische context.....................................................................................13
College 3 - Feuerstein...........................................................................................................................14
De pedagogische driehoek...........................................................................................................15
Mediatee (cognitieve functies).........................................................................................................15
Structural Cognitive Modifiability (SCM)......................................................................................16
Mediator (Mediatie-kenmerken)......................................................................................................16
Mediated Learning Experience (MLE)...........................................................................................16
Learning Propensite Assessment Device (LPAD)...........................................................................17


1

,Aantekeningen cognitieve ontwikkeling colleges


Graduated prompting procedure.................................................................................................17
Materiaal (cognitieve kaart).............................................................................................................18
College 4 – representaties en concepten.............................................................................................18
Representaties..............................................................................................................................18
Van representatie naar script.......................................................................................................19
Van representaties naar concepten..............................................................................................20
Biological Concepts (natuurlijke concepten/categorieën)............................................................21
Het concept getalbegrip...............................................................................................................22
College 5 – Redeneren en probleemoplossing.....................................................................................23
Redeneren....................................................................................................................................23
Probleemoplossing.......................................................................................................................25
Siegler...........................................................................................................................................26
Vygotsky’s visie op probleemoplossend vermogen......................................................................26
De rol van metacognitie................................................................................................................27
College 6 – geheugen...........................................................................................................................27
De groep versus het individu........................................................................................................28
Geheugen, aandacht.....................................................................................................................29
Geheugen; de basis.......................................................................................................................29
geheugen capaciteit.....................................................................................................................33
Samenvatting/terugblik........................................................................................................................34




2

,Aantekeningen cognitieve ontwikkeling colleges




College 1 - Piaget
Wat is cognitie, de cognitieve ontwikkelingstheorie van Piaget en kritiek op
Piaget

Embodied cognition: samenwerking tussen lichaam en brein. Bijvoorbeeld: mensen met
krachtige/machtige gevoelens hebben een open houding (hardloper over de finish, pauw). Iemand
die zich zwak voelt heeft een gesloten houding.

Onderzoek: van 42 mensen neemt de helft 1 minuut een krachtige pose aan, en de andere helft een
zwakke pose. Uitkomst en conclusie: ‘fake it till you make it’

Krachtige pose:
- toename van testosteron
- afname van cortisol (stresshormoon)
- meer gevoel van macht
- risicogedrag 86% (door gooien met dobbelsteen waarmee ze 2 euro konden verdubbelen).
Zwakke pose:
- afname testosteron
- toename cortisol
- risicogedrag 60%

cognitie vs. Intelligentie
Cognitie: vooral betrekking op het proces in het algemeen, het vermogen om problemen op te
kunnen lossen.

Intelligentie: kwaliteit van de cognitie van een persoon beschrijven in vergelijking met die van
anderen.

Cognitieve ontwikkeling: denkprocessen of mentale activiteiten waardoor we kennis verwerven

Cognitieve ontwikkelingstheorie van Piaget
Wat wordt er volgens Piaget precies ontwikkeld bij cognitieve ontwikkeling, en welke twee
mechanismen zorgen voor die ontwikkeling?

Piagets vakgebied was epistemologie (hoe kom je van minder kennis naar meer kennis, bij kinderen),
het ging over het ontstaan van kennis. Doel: waaruit en hoe ontstaat kennis? Door kwalitatieve
ontwikkeling van cognitieve structuren vast te stellen.

Uitgangspunten:

Behavioristen:
- stimulus respons reacties, door middel van straffen en belonen als fijne of minder fijne
stimulus (vuur aanraken-hand wegtrekken). Je bent een passief persoon in de wereld.
- Over wat er in het hoofd gebeurd kan je niks zeggen, je bent een ‘black box’.

Piaget:
- SOR, voegt tussen Stimulus en Respons, het Organisme toe, dus hoe het organisme denkt.
- Kinderen exploreren hun omgeving op een actieve manier


3

, Aantekeningen cognitieve ontwikkeling colleges


- Kinderen construeren hun realiteit
- Kinderen construeren schema’s (=cognitieve structuur)
o Een set van acties, herinneringen en strategieën om de omgeving te begrijpen en
voorspellen
o Bijvoorbeeld zuigschema, kijkschema, grijpschema (1. Object waarnemen, 2. Sturen
van de hand, 3. Grijpen van object)

Hoe verloopt cognitieve ontwikkeling?
Adaptatie: Door de interactie met de omgeving ontwikkelt een kind schema’s, hierdoor kunnen we
ons aanpassen aan de omgeving. Het aanpassen gebeurt op twee manieren:

Assimilatie:
- Integreren van kennis (de omgeving) in bestaande cognitieve structuren
- Bestaande cognitieve structuren worden gebruikt om nieuwe kennis te interpreteren
- Dus, kennis wordt aangepast aan bestaande structuren

Accommodatie:
- Het aanpassen van bestaande cognitieve structuren aan de omgeving

Bijvoorbeeld: is er sprake van assimilatie of accommodatie?*belangrijk
- We passen onze manier van kauwen aan ons voedsel aan (fysiek): accommodatie, want je
past je aan, aan de omgeving
- Voedsel verandert qua samenstelling zodat we het kunnen verteren en omzetten in energie
(fysiek): assimilatie, want structuren passen zich aan, aan jou
- Geef een kind een doosje lucifers, kind maakt er een rammelaar van (cognitief): assimilatie,
want het kind gebruikt het doosje als iets wat die kent
- Geef een kind een doosje lucifers, kind ontdekt dat het vuur kan maken (cognitief):
accommodatie, want het heeft iets nieuws geleerd, het past zijn eigen ideeën aan, aan iets
nieuws in de omgeving

Assimilatie: equilibrium (stabiel, want je kunt alles wat je tegenkomt, toevoegen aan bestaande
structuren)

Accommodatie: disequilibrium (instabiel, want je komt nieuwe dingen tegen die je eigen moet
maken)

De afwisseling hiertussen is cognitieve groei volgens Piaget. Tot je in de formele fase terecht komt,
dan is het volwassen denken bereikt en dan is de cognitieve ontwikkeling klaar.

Waarom is er cognitieve ontwikkeling?
De motor achter ontwikkeling is interne motivatie:
- De neiging om onze schema’s te oefenen en te herhalen (blijven grijpen naar iets)
- Focussen op dingen die nieuw/verassend zijn en niet volledig begrepen worden
- Het begrijpen van nieuwe dingen geeft een bevredigend gevoel van competentie

Wat ontwikkelt zich bij cognitieve ontwikkeling?
Volgens Piaget: de cognitieve schema’s




4

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper XLisaMarie. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,09. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 66184 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€4,09  2x  verkocht
  • (1)
In winkelwagen
Toegevoegd