100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Aantekeningen Mijlpalen en Talent in Ontwikkeling PSMOB-6 €5,49   In winkelwagen

College aantekeningen

Aantekeningen Mijlpalen en Talent in Ontwikkeling PSMOB-6

 10 keer bekeken  0 keer verkocht

Aantekeningen van alle 6 colleges van het vak Mijlpalen en Talent in Ontwikkeling (Milestones and Talent in Development). PSMOB-6. Belangrijke begrippen in het blauw gedrukt. Colleges zijn niet verplicht om te volgen, dus je zou de colleges met deze aantekeningen (bijna) kunnen missen :) Samenvat...

[Meer zien]

Voorbeeld 3 van de 19  pagina's

  • 5 april 2022
  • 19
  • 2021/2022
  • College aantekeningen
  • Ralf cox en laura cuijpers
  • Alle colleges
Alle documenten voor dit vak (1)
avatar-seller
Feia
Aantekeningen HC Mijlpalen en Talent in ontwikkeling


Hoorcollege 1 Mijlpalen en Talent in Ontwikkeling 07-02-2022

Deel 1
General information
 1. Theorie development
 2. Process research
 3. Motor & language
 4. Movement workshop !!
o Eiland van Groningen – Zuiderpark 20 – dojo (bovenaan de trap)
o Kleren waarin je makkelijk kunt bewegen
 5. Cognition
 6. Identity
 Seminar: 28 maart 13.00-15.00
o Feedback – toevoegen in final assignment
 Lecture on Monday – vooraf lezen!
 Dinsdag – practical 100% aanwezigheid

Final assignment
 Substantial assignment, in dyads (tweetallen)
 4 sub assignment – including literature search and observation
 Observe and analyze

Deel 2
What is development?
 Sameroff paper
 Changing quit slowly & rapidly – different time scales
 Centrale rol in het kijken naar verandering
 Hoe interacteren veranderingen – patroon van verandering ontdekken, hoe is dat
gelinkt aan dingen binnen de persoon of de omgeving (verschillende time scales)
 Connecting changes
 Niet alle veranderingen zijn ontwikkeling

Change <–> development
 Fluctuations
o Informatief AND can cause spontaneous changes (term: noise)
 Adaptation
o To change external circumstances – behaviour can adapt to that
o Vaak blijft iets constant (en daar moet je je op aanpassen)
 Learning
o Increase in amount, fluency and/or efficientcy of a certain behavior
o More fluent, more efficient by practice (by change – still doing the same way
but beter, MAAR ontwikkeling (iets nieuws), dus  niet hetzelfde doen en
beter, maar iets nieuws doen en dat wordt steeds beter)
 Development
o Emerge of ‘novelty’, of stable behavioral patterns. Different relations between
components at several levels, even across domains
 PS: Vormen van change vaak connected

1

,Aantekeningen HC Mijlpalen en Talent in ontwikkeling

o Het wordt een stabiel iets, het is een nieuw stabiel patroon van het systeem,
optie voor het systeem om uit te voeren
 PSS: Focussing only on age-related differeces is not enought to capture and
understand devolpment – je moet kijken naar dingen over tijd – track/trace
development

Kenmerken (features) van ontwikkeling
 Novelty & gekoppeld aan differentiatie
o Verhogen complexiteit
o Grotendeels progressie (vooruitgang), maar ook regressie (terugval) is een
onderdeel
o Locomotion afbeelding
 Identical trajectories
o Van afstand kijken, global resemblance (globale vergelijking)
o We leren allemaal kruipen etc. in dezelfde volgorde, we leren dezelfde skills,
maar deviations (afwijkingen) van het normale patroon, vaak pas achteraf
‘predictible’ (voorspelbaar). De redenen vinden voor waarom het anders was,
weet je vaak pas achteraf.
 Uniekheid
o Inzoomen: elke traject van een kind is concreet, ideosyncratisch.
o Zelfs de volgorde kan afwijken als je echt inzoomt (ook al lijkt het identical –
maar eigenlijk allebei: identical and uniek)
 Seemingly goal directed
o Lijkt altijd in dezelfde richting – reden voor ontwikkeling, uitleg van
ontwikkeling: cause back in time
o Maar is NOT THE CASE: er is niet echt een (objectief) doel, zeer ragged
(rafelig) en ongrijpbaar.
 Multilevel proces
o Continuous (voortdurende) changes op een ‘lager’ level (shorter time scale),
leiden tot discontinuous changes op een ‘hoger’ level (longer time scale)
o Meer within (binnen) the system, meer continuously (voortdurend)
bestuderen van ontwikkeling: dingen die gebeuren op meerdere levels (level
van investigation – kijken – proces van een time scale – snel of langzaam)

Central Issues in Development Science – what is happening?
 What kind of patterns/structures/functions exist?
o Welke stages?
o Mechanismen
 What is their governing dynamics? What maintains existing behavioral patterns?
o Welke dynamieken lijden tot? En welke houden het in stand?
 How do new behavioral patterns emerge? What boundary condition within the person
and in the environment guide pattern formation?
o Wat leidt tot deze verschillende stages?
 What type of theory or model do we need to describe the process of development?
 What is the role of variability?
o Belangrijk voor het begrijpen van ontwikkeling! (lecture 2)
Where did development come from? Anecdotal – historical – or maybe not…
2

, Aantekeningen HC Mijlpalen en Talent in ontwikkeling



Types of Solutions (algemeen)
 Historische tijdlijn van preformations tot determinsime
o Preformationims vs. Epigenisis
o Naticisme (aangeboren) vs. Emperisme (aangeleerd)
 Nature vs. Nurture
 Innate/genetic (can already been learned) vs. learned
 Instinct vs. Experience (verschillende soorten experience)
o Neo-nativisme (building blocks like LEGO)
 Wel building blocks in birth, die ontwikkeling veroorzaken – lego few:
steeds complexer
o Determinism (Evolutionarism, Geneticism, Hormonism and
Cognitivism/Brainism)
 Most modern: genetic view, cognitivism view, veranderingen in
verschillende onderdelen
 Niet echt novelty, maar het werd zichtbaar

Option 1: Emperisme
 Acquiring (aanleren) all the knowledge from and about the environment through
learning
 VB: Action – Effect Associations
o (Koppelen aan acties die lijden tot gedrag) – move leg – moves mobile
o Learn by experiences – create effect
o Doe je the action – ontwikkelen vrijwillig gedrag

Optie 2: Nativisme
 Innate (aangeboren) latently present capacities, coming into existence trough
maturation
 VB: Reflexes en Talent
o Nog niet zichtbaar, of worden meer complex: maar ze waren er al wel
o Connectie met omgeving nodig door ervaringen, maar de ervaringen zorgt
niet dat de capaciteit ontstaan, maar dat het zichtbaar wordt

Innate/genetic or learned
 Chicks (kuikens) wie net uit het ei komen, pikken op wormen
o Snelle ervaring zorgt ervoor dat ze – wanneer ze hun eigen poten hebben
gezien – wel op wormen gaan pikken
 Vaak en vooral innate/genetic, sommige learned:
o Chicks
o Apen die ‘natuurlijk’ bang zijn voor slangen (maar eigenlijk geleerd door:
levende dieren in dieet, anders niet bang
o “Ducklings who just hatched from the egg react to the call of their own
species (and not to that of other species).”
 If the vocalizations are not heard and not made by themselves in the
egg, there is no reaction to the call!
 This returns when the duckling is placed amongst its siblings.
o Dus zonder ervaring geen reactie!

3

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Feia. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 83662 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€5,49
  • (0)
  Kopen