dit document is de uitwerking van de proeve van bekwaamheid voor taakklasse 2. deze is uitgevoerd binnen het MUMC+ als operatieassistent in het derde leerjaar van de opleiding.
De aanleiding voor deze verslaglegging is het aantonen van beschreven competenties bij de
uitvoering van de proeve van bekwaamheid in een taakklasse-2-situatie als omlopende en
instrumenterende operatieassistent in opleiding. Een taakklasse-2-situatie heeft
patiëntgerelateerde factoren, omgevingsgerelateerde factoren, de chirurgische techniek en
anesthesiologische zorgindicatoren die de complexiteit bepalen. De student is in opleiding bij
Zuyd Hogeschool tot hbo-verpleegkunde en technische leerroute. De proeve van
bekwaamheid is uitgevoerd bij het specialisme heelkunde op het operatiekamercomplex in
het Maastricht Universitair Medisch Centrum (MUMC+), waar de student werkzaam is in haar
derde leerjaar.
De doelstelling van dit verslag is om de beschreven competenties bij de complexiteit van een
taakklasse-2 aan te tonen in de praktijk en deze te kunnen onderbouwen door middel van
diverse literatuur. Door het zoeken van relevante literatuur kan de student haar handelen
beargumenteren en in de toekomst ook alternatieven ontwikkelen om zich te verbeteren in
haar competenties.
De verslaglegging van de proeve van bekwaamheid is gebaseerd op wetenschappelijke
artikelen en conceptuele literatuur. De wetenschappelijke artikelen zijn in databanken
gevonden, zoals PubMed of SpringerLink. De aanbevolen conceptuele literatuur vanuit
school en de protocollen vanuit het MUMC+ werden gebruikt. De student heeft inclusie- en
exclusiefactoren gebruikt in de zoekstrategie. De inclusiefactoren voor de gebruikte literatuur
waren: 1) een recente bron (dat wil zeggen niet ouder dan 5 jaar); 2) auteursnaam en
publicatiedatum zijn vermeld; alleen Nederlandstalige en Engelstalige bronnen zijn
geraadpleegd. De exclusiefactoren waren uiteraard tegenovergesteld aan de inclusiecriteria;
de mannelijke patiënt is ook uitgesloten in artikelen.
De conclusie en het resultaat luidt dat de student tijdens de proeve van bekwaamheid haar
competenties heeft aangetoond tijdens een taakklasse-2-situatie. Het feit dat sommige
bronnen te oud waren voor de verslaglegging, vormt een punt van discussie. Ook kwam de
student tot het nieuwe inzicht dat er geen bewijs is vanuit de literatuur welk desinfectiemiddel
en welke spoelvloeistof efficiënter te gebruiken zijn tijdens de operatieve ingreep; er dienen
dus eigen keuzes gemaakt te worden. De student beval aan dat meer onderzoek, naar
efficiëntie van een bepaald desinfectiemiddel of spoelvloeistof gewenst is. Een tweede
aanbeveling luidde om een eenduidige keuze vast te leggen binnen de diverse specialismen.
,Voorwoord
In het derde leerjaar van de opleiding tot hbo-verpleegkundige, technische leerroute, heb ik
de proeve van bekwaamheid uitgevoerd en de competenties van de CanMEDS-rollen in een
taakklasse-2-situatie aangetoond. De proeve van bekwaamheid is uitgevoerd bij de een
lumpectomie met sentinel node inclusief het primair sluiten van de wond op het specialisme
heelkunde. Met de inhoudsdeskundige op het specialisme en de praktijkcoördinatoren
hebben we een casus gekozen waarmee ik de competenties van een taakklasse-2-situatie
aan kon tonen. Tijdens de operatieve ingreep heb ik mijn competenties aangetoond als
omlopende en instrumenterende operatieassistent. Deze proeve van bekwaamheid heb ik
aangetoond in het MUMC+ in het operatiekamercomplex. In het MUMC+ ben ik werkzaam
als operatieassistent in opleiding. Voor u ligt de verslaglegging van de proeve van
bekwaamheid.
Bij dezen wil ik mijn begeleiders en inhoudsdeskundige op het specialisme heelkunde, Evie
Gitzinger, Danique Smets en Anouk Pinckaerts bedanken voor de leerzame samenwerking
en de voorbereiding op de proeve van bekwaamheid. Zij gaven mij zelfvertrouwen om de
proeve van bekwaamheid uit te voeren. Ook wil ik mijn docentbegeleider, Shirley Brandt,
bedanken voor de prettige ondersteuning in het onderwijs.
Ook wil ik de praktijkcoördinatoren, Edith Habets en Maud Smeets, bedanken voor de fijne
ondersteuning. Zij hebben mij geholpen met de planning, evaluatiegesprekken en
voorbereiding op de proeve van bekwaamheid. Als laatste wil ik ook de werkstukbegeleiders,
Miriam Meuwissen, Renate van Meurs en Samantha Haegmans, bedanken voor hun
feedback op de verslaglegging van het voorstel en van de proeve van bekwaamheid.
Hoofdstuk 1 Voorbereiding op de proeve van bekwaamheid ........................................................................... 7
1.1 Keuze van de casus ............................................................................................................................... 7
1.2 De voorbereiding .................................................................................................................................. 7
Hoofdstuk 2 De uitvoering van de proeve van bekwaamheid bij de lumpectomie met sentinel node inclusief
het primair sluiten van de wond ...................................................................................................................... 9
2.1 Preoperatieve verrichtingen tijdens het omlopen en instrumenteren .......................................................... 9
2.1.1. Het bedrijfsklaarmaken van de operatiekamer door de instrumenterende en omlopende
operatieassistent ........................................................................................................................................... 9
2.1.2 De briefing en time-out als omlopende en instrumenterende operatieassistent .............................. 10
2.1.3 De preoperatieve taken van de omlopende operatieassistent .......................................................... 11
2.1.4 De preoperatieve taken van de instrumenterende operatieassistent ............................................... 13
2.2 peroperatieve verrichtingen tijdens het instrumenteren en omlopen ........................................................ 15
2.2.1 De peroperatieve taken van de omlopende operatieassistent .......................................................... 15
2.2.2 De peroperatieve taken van de instrumenterende operatieassistent ............................................... 17
2.3 Postoperatieve verrichtingen tijdens het instrumenteren en omlopen ...................................................... 19
2.3.1 De omlopende taken bij de postoperatieve fase van de operatieve ingreep .................................... 19
2.3.2 De instrumenterende taken bij de postoperatieve fase van de operatieve ingreep ......................... 19
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper 1813056mertens. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €15,49. Je zit daarna nergens aan vast.
