Samenvatting
Complete samenvatting + hoorcolleges inleiding in de orthopedagogiek
Complete samenvatting van alle werkgroepen en hoorcolleges. Alle literatuur is aangevuld met de notule uit de werkgroepen.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 69 pagina's
Voorbeeld 4 van de 69 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
InhoudsopgaveProbleem 1: 100 jaar orthopedagogiek ............................................................................................................ 3
Leerdoel 1 Wat is orthopedagogiek ................................................................................................................... 3
Leerdoel 1 deel 2: overeenkomsten en verschillen tussen orthopedagogiek, psychologie en psychiatrie →
vergelijkend perspectief ..................................................................................................................................... 4
Leerdoel 2 hoe heeft de orthopedagogiek zich ontwikkeld over de afgelopen eeuw → historisch perspectief . 5
Leerdoel 3 hoe is de jeugdzorg in georganiseerd en welke plek heeft de orthopedagoog hierin? ..................... 7
Hoorcollege 1 – 15 maart 2022 ....................................................................................................................... 11
Hoorcollege 1 deel 2 15 maart 2022 ............................................................................................................... 12
Probleem 2: orthopedagogisch handelen ...................................................................................................... 13
Leerdoel 1: wat is de klinische cyclus en hoe zit deze eruit? ............................................................................. 13
Leerdoel 2: wat houdt het Hypothese Toetsend Model in? .............................................................................. 15
Leerdoel 3: welke visie heeft een orthopedagoog op problemen van een kind? (Orthopedagogische visie) ... 17
Toepassingsopdracht........................................................................................................................................ 19
Hoorcollege 2 21/3/2022 ............................................................................................................................... 20
Probleem 3 Bedankt voor het advies. En nu?! ................................................................................................ 23
Leerdoel 1: Welke behandelmodellen/visies/stromingen zijn er in de behandeling van gedragsproblemen? . 23
Leerdoel 2: Wat zijn de doelen van de behandeling van gedragsproblemen? ................................................. 27
Leerdoel 3: Welke interventie is geschikt voor Fred? Interventies voor ernstige gedragsproblemen en agressie
problematiek (a.d.h.v. NJI-databank 2 kiezen) ................................................................................................. 27
Toepassingsopdracht........................................................................................................................................ 29
Probleem 4: schatjes!? ................................................................................................................................... 30
Leerdoel 1: wat zijn gedragsproblemen en hoe kun je ze classificeren? Hoe vaak komen ze voor (Jongens en
meisjes), Termen: definitie, classificatiesystemen, prevalentie, empirische vs. klinische benadering, Hoe vaak
komen ze voor? ................................................................................................................................................ 30
Leerdoel 2: welke ontwikkelingspaden zijn te onderscheiden in het ontstaan van probleemgedrag? ............ 35
Toepassingsopdracht........................................................................................................................................ 36
Hoorcollege 3 28/3/2022 ............................................................................................................................... 37
Probleem 5: Horen, zien en zwijgen? ............................................................................................................. 38
Leerdoel 1: wat houdt de auditieve-, doof-blind, visuele beperking in? ........................................................... 38
Leerdoel 2: hoe verloopt de ontwikkeling bij kinderen met de auditieve en visuele beperking, en wat voor
problemen kunnen hierbij voorkomen? ............................................................................................................ 41
Leerdoel 3: hoe ga je met kinderen met de auditieve-, doof-blind, visuele beperking om? ............................. 43
Toepassingsopdracht ..................................................................................................................................... 47
Probleem 6 ..................................................................................................................................................... 48
1
, Leerdoel 1: wat is de rol van de orthopedagoog bij de begeleiding van verstandelijk beperkte kinderen? H19
van der Ploeg .................................................................................................................................................... 48
Leerdoel 2: wat zijn de kenmerken/diagnostische criteria van een verstandelijke beperking, de oorzaken en hoe
vaak komt het voor? (Prevalentie) Bijzondere Orthopedagogiek en Grietens ................................................... 51
Leerdoel 3: Hoe is het onderwijs georganiseerd voor kinderen met een verstandelijke beperking en hoe heeft
het zich ontwikkelt? Wat is passend onderwijs? H17 van der ploeg ................................................................. 53
.......................................................................................................................................................................... 55
Leerdoel 4: hoe ziet de opvoeding van kinderen met een verstandelijke beperking eruit? H19 van der Ploeg .. 55
Leerdoel 5: hoe heeft de visie op kinderen met een verstandelijke beperking zich ontwikkelt/hoe gaat de
maatschappij hiermee om? (Inclusieve samenleving) (kijk vooral naar nu) Bijzondere orthopedagogiek H1 .... 56
Probleem 7: Je zult het maar hebben ............................................................................................................. 60
Leerdoel 1: wat is een lichamelijke beperking? En wat zijn de oorzaken? ....................................................... 60
Leerdoel 2: wat zijn psychosomatische klachten? ............................................................................................ 64
Leerdoel 3: wat zijn de gevolgen van lichamelijke beperkingen op ontwikkeling, opvoeding en onderwijs? .. 65
Leerdoel 4: wat zijn de gevolgen van (langdurige) ziekenhuisopnames? ......................................................... 67
Leerdoel 5: wat is de rol van de orthopedagoog? ............................................................................................ 68
2
,Probleem 1: 100 jaar orthopedagogiek
Leerdoel 1 Wat is orthopedagogiek
Discipline: tak van wetenschap
Leer: komt tot stand op basis van praktische, theoretische en empirische inzichten
Object: onderwerp van aandacht van een discipline.
Kenmerken
- Voortdurende wisselwerking met de praktijk van het in kaart brengen van problemen
en knelpunten in de opvoeding (bij opvoeders en kinderen)
- Kinderen, jongeren, maar ook adolescenten en volwassenen (vallen allemaal in de
doelgroep van de orthopedagoog)
Twee visies
1. Beschrijvende en verklarende
o Empirisch georiënteerd (kennisverwerving door directe waarneming)
o Gericht op opbouwen van een ‘evidence based’ kennisbestand met betrekking
tot problemen van kinderen en problemen in de ouder-kind interactie.
o Heeft een technisch-instrumentele opvatting van opvoeding
o Gedragswetenschap, waarbij er geen bemoeienis is bij keuzes van opvoeders
in het licht van normen en waarden.
2. Professionele hulpverlening bij problematische opvoedsituaties
o Kennis en vaardigheden die hulpverleningsprocessen optimaliseren staan
centraal.
o Handelingsvoorschriften en normen
o Opvoedingsbegrip, wederzijdse afstemming en dialoog (focus op menselijke
interactie)
o Niet objectief meetbare factoren meenemen (focus op emotionele aspecten)
o Bemoeienis met praktijk
Twee vormen van orthopedagogiek
1. Klassieke orthopedagogiek → Van Gelder en vliegenthart.
o Opvallende en afwijkende kinderen centraal, focus op stagnerend
opvoedproces.
o Leer van opvoedkundig handelen ten behoeve van het in zijn opvoedbaarheid
beperkte kind.
o Focus op gehandicapte kinderen en speciaal onderwijs
o Problematiek en opvoedingsmoeilijkheden kunnen erg verschillen, waardoor in
een cultuurgemeenschap gebruikelijke opvoedingsnormen niet voor het kind
of de gemeenschap een acceptabel resultaat opleveren.
2. Moderne orthopedagogiek → Ter Horst en de Ruiter
o Problematische opvoedsituaties
o Optimaliseren van opvoeding wordt het doel
o Focus op de beschrijving van de aard en achtergrond van problemen bij het
opvoeden met oog op onderkenning, behandeling en preventie.
3. Moderne orthopedagogiek → Nakken
o Neemt de aard en de achtergrond van de opvoeding ook mee.
3
, Leerdoel 1 deel 2: overeenkomsten en verschillen tussen orthopedagogiek, psychologie en
psychiatrie → vergelijkend perspectief
Ecologisch model van Bronfenbrenner:
1. Microsysteem: omgeving waar het kind zich begeeft (gezin, opvang, vrienden, school)
2. Mesosysteem: interactie tussen verschillende opvoedingssituaties (afstemming
leerkrachten-ouders)
3. Exosysteem: structuren waarin het kind niet direct participeert, maar die wel directe
invloed op de omgeving hebben (werk van ouders etc.)
4. Macrosysteem: wetgeving, cultuur, religie etc.
5. Chronosysteem: historische ontwikkelingen (scheiding ouders, overlijden gezinslid,
etc.), veranderende SES, technologische ontwikkelingen, omgeving van het kind
veranderd.
Verschillen
• Elke discipline heeft een eigen invalshoek
• Orthopedagogiek onderscheidt zich door eigen tradities en het beheren van kennis
gekenmerkt door een pedagogisch oogpunt op problematische situaties
• Sprake van ‘normatief’ gerechtvaardigde visie op pedagogisch wenselijke doelen
• Pedagogiek verbindt verschillende disciplinaire perspectieven met elkaar tot een
integratieve theorie.
• Psychologie legt de nadruk op beschrijving en verklaring van ontwikkeling, pedagogiek
reflecteert over waarden en normen die verband houden met opvoedingsdoelen en
aanvaardbare opvoedingsmiddelen.
Overeenkomsten
• Voorkeur voor het classificeren van problemen
• Veel werkzaamheden hebben overlapping met elkaar.
• Geschoold in empirisch onderzoek.
• Gebruik van dezelfde middelen.
• Profiteren van elkaars samenwerking en behandeling van gelijke problemen.
• Bevoegd in het diagnosticeren.
Onderwerp (Ortho)pedagogiek Ontwikkelings/kinderpsychologie Kinder- en jeugdpsychiatie
Niveau van Alle niveaus Mirco Micro
onderzoeksvragen
Micro tot macro
integratieve
wetenschap
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper mvkdn. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,69. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 52510 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen