Personen Met Een Fysieke En/of Sensoriële Beperkin
Instelling
Hogeschool Gent (HoGent)
Hallo!
In deze samenvatting vind je alle te kennen leerstof voor het keuzevak personen met een fysieke en/of sensoriële beperking. Deze samenvatting bevat alle te kennen leerstof uit zowel de cursus, als de lessen de poweropoints en is aangevuld met samenvattende kaders om het studeren makkeli...
personen met een fysieke enof sensoriële beperking
Geschreven voor
Hogeschool Gent (HoGent)
Orthopedagogie
Personen Met Een Fysieke En/of Sensoriële Beperkin
Alle documenten voor dit vak (4)
1
beoordeling
Door: robbebalcaen • 1 jaar geleden
Verkoper
Volgen
thyrajanssens
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
Personen met een fysieke
en/of sensoriële beperking
Bachelor in de orthopedagogie
Thyra Janssens
MT2 – SEMESTER 2
1
,2
,Inhoudsopgave
1. Personen met een Cerebrale Visuele Inperking : CVI .............................................................. 7
1.1 Definitie ................................................................................................................................... 7
1.2 Oogheelkundige kenmerken ................................................................................................... 7
1.3 Risicogroepen .......................................................................................................................... 8
1.4 De waar-route en de wat-route .............................................................................................. 8
1.4.1 Inleiding .................................................................................................................................. 8
1.4.2 De verwerking van visuele informatie .................................................................................... 9
1.4.3 De waar-route of dorsale route............................................................................................ 10
1.4.4 De wat-route ........................................................................................................................ 12
1.4.4 Schema : de waar-en wat route ........................................................................................... 13
1.4.5 Visuele aandacht .................................................................................................................. 14
1.5 CVI in het dagelijkse leven ..................................................................................................... 14
1.5.1 Visuele aandacht .................................................................................................................. 14
1.5.2 Crowding .............................................................................................................................. 16
1.5.3 Figuur-achtergrond onderscheid .......................................................................................... 16
1.5.4 Simultaanperceptie .............................................................................................................. 16
1.5.5 Zien van bewegende beelden............................................................................................... 17
1.5.6 Herkennen van voorwerpen, afbeeldingen, foto’s, letters en cijfers, gezichten en
gezichtsuitdrukkingen ................................................................................................................... 17
1.5.7 Moeilijkheden met lezen ...................................................................................................... 17
1.5.8 Compensatiemogelijkheden en aanpassingen ..................................................................... 18
1.6 Kinderen met een meervoudige beperking en CVI ............................................................... 18
2. Personen met een niet-aangeboren hersenletsel ................................................................. 20
2.1 Neuropsychologische gevolgen van NAH .............................................................................. 20
2.1.1 Cognitieve stoornissen .................................................................................................. 20
2.1.2 emotionele problemen.................................................................................................. 29
2.1.3 Gedragsveranderingen .................................................................................................. 29
2.2 Hooi op je vork : een methodiek voor personen met NAH ................................................... 33
2.2.1 Uitgangspunten Hooi op je vork .................................................................................... 34
2.2.2 : de methode HOPJV............................................................................................................. 36
2.3 Ziektebesef en interventies bij hersenletsel ......................................................................... 39
2.3.1 De voorbijganger ........................................................................................................... 39
2.3.2 De zoeker ....................................................................................................................... 41
2.3.3 De klant.......................................................................................................................... 42
2.3.4 De co-expert .................................................................................................................. 42
3
, 2.3.5 De onmogelijke verkoper .............................................................................................. 43
3. Personen met doofblindheid ............................................................................................... 45
3.1 Doofblindheid ........................................................................................................................ 45
3.2 verschillende groepen doofblinden ...................................................................................... 45
3.3 Verworven doofblindheid : Usher syndroom ........................................................................ 46
3.3.1 Type 1 : doofheid en evenwichtsstoornissen bij de geboorte ...................................... 47
3.3.2 Slechthorend vanaf de geboorte ................................................................................... 47
3.3.3 Bij geboorte normaal zicht en gehoor maar geleidelijke achteruitgang ....................... 47
3.4 Meest onderzochte thema’s : participatie ............................................................................ 48
3.5 Algemene conclusies over de ervaringen van doofblinden .................................................. 48
3.5.1 Communicatie ............................................................................................................... 49
3.5.2 Mobiliteit ....................................................................................................................... 51
3.5.3 Functioneren ................................................................................................................. 52
3.5.4 Sociale interacties.......................................................................................................... 52
3.5.5 Gevoelens doofblinden ................................................................................................. 53
4. visuele beperking : mobiliteit en verstandelijke beperking ................................................... 57
4.1 Beeldmateriaal Deborah : de begeleiding van mobiliteit............................................................ 57
4.2 Signalen van slechtziendheid ...................................................................................................... 57
5. Gastspreker ........................................................................................................................ 60
5.1 Over doof zijn ........................................................................................................................ 63
5.2 De VGT ................................................................................................................................... 64
5.3 Correcte terminologie ........................................................................................................... 65
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper thyrajanssens. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,49. Je zit daarna nergens aan vast.
