Samenvatting
Samenvatting CBRN
- Vak
- CBRN
- Instelling
- Nederlandse Defensie Academie (NLDA)
Samenvatting van 18 pagina's voor het vak CBRN aan de NLDA (Samenvatting CBRN)
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 18 pagina's
Voorbeeld 3 van de 18 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Voorbeeld van de inhoud
20 FEBRUARI 2022TCBRN
SAMENVATTING A.D.H.V. POWERPOINTS EN LEERDOELEN
PAULA IUNE MASTWIJK
21MPT
,Inhoudsopgave
Leerdoelen............................................................................................................................................... 3
1. De student kan uiteenzetten wat de historische achtergrond van de inzet van de diverse
CBRN-strijdmiddelen is. (Historische context) .................................................................................... 3
Nucleaire deel ................................................................................................................................. 3
Radiologisch deel ............................................................................................................................ 3
Biologisch deel ................................................................................................................................ 3
Chemisch deel ................................................................................................................................. 4
2. De student kan de terminologie binnen het CBRN-vakgebied reproduceren en deze ook
hanteren. (Terminologie) .................................................................................................................... 6
Nucleaire deel ................................................................................................................................. 6
Radiologisch deel ............................................................................................................................ 6
Biologisch deel ................................................................................................................................ 6
Chemisch deel ................................................................................................................................. 7
3. De student is in staat om de werking van de diverse strijdmiddelen uit te leggen aan de hand
van hun natuurwetenschappelijke achtergrond. (Werking) ............................................................... 8
Nucleaire deel ................................................................................................................................. 8
Radiologisch deel ............................................................................................................................ 8
Biologisch deel ................................................................................................................................ 8
Chemische deel ............................................................................................................................... 8
4. De student is op de hoogte van actuele incidenten met CBRN-middelen, en kan de impact
ervan analyseren en duiden. (Actuele incidenten) .......................................................................... 10
Nucleaire deel ............................................................................................................................... 10
Radiologisch deel .......................................................................................................................... 10
Biologische deel ............................................................................................................................ 10
Chemisch deel ............................................................................................................................... 10
5. De student kan door gebruik te maken van fysisch (-mathematische) modellen de
verspreiding (dispersie) van de verschillende strijdmiddelen voorspellen voor verschillende media
(grond, water, lucht) en als functie van omgevingscondities (atmosferisch). (Verspreiding) .......... 11
Nucleaire deel ............................................................................................................................... 11
Radiologisch deel .......................................................................................................................... 11
Biologisch deel .............................................................................................................................. 11
Chemisch deel ............................................................................................................................... 12
6. De student kan door gebruik te maken van probit-modellen het effect (dosis-respons) van de
verschillende strijdmiddelen op het menselijk lichaam berekenen en het resultaat duiden.
(Effecten) ........................................................................................................................................... 13
Nucleaire deel ............................................................................................................................... 13
Radiologisch deel .......................................................................................................................... 13
1
, Biologisch deel .............................................................................................................................. 13
Chemisch deel ............................................................................................................................... 13
7. De student is bekend geraakt met methodes om de risico’s van CBRN-dreigingen en
incidenten in te schatten. (Actuele dreigingen) ................................................................................ 14
Nucleaire deel ............................................................................................................................... 14
Radiologisch deel .......................................................................................................................... 14
Biologisch deel .............................................................................................................................. 14
Chemisch deel ............................................................................................................................... 14
8. De student heeft kennisgenomen van detectiemethodes van de diverse strijdmiddelen, en
begrijpt de werking ervan. (Detectie) ............................................................................................... 15
Nucleaire deel ............................................................................................................................... 15
Radiologisch deel .......................................................................................................................... 15
Biologisch deel .............................................................................................................................. 15
Chemisch deel ............................................................................................................................... 15
9. De student heeft kennisgenomen van beschermingsmethoden m.b.t. CBRN-middelen, en kan
de toepassing van deze methoden motiveren. (Bescherming)......................................................... 16
Nucleaire deel ............................................................................................................................... 16
Radiologisch deel .......................................................................................................................... 16
Biologisch deel .............................................................................................................................. 16
Chemisch deel ............................................................................................................................... 16
10. De student is op de hoogte van de CBRN-capaciteiten van de Nederlandse Krijgsmacht. (NL-
capaciteit) .......................................................................................................................................... 17
Nucleaire deel ............................................................................................................................... 17
Radiologisch deel .......................................................................................................................... 17
Biologisch deel .............................................................................................................................. 17
Chemisch deel ............................................................................................................................... 17
2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper paulamastwijk. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 60434 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen