Samenvatting van het blok C-BVO2 aan hogeschool de Kempel, geschreven aan de hand van de toetsdoelen uit het jaar .
Inhoud:
kerndoel 54, vakdidactisch model en theorie uit de lessen.
Toetsdoel 1 De leerlingen leren beelden, muziek, taal, spel en beweging te gebruiken, om er
gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren. =
essentie kerndoel 54. Kerndoel 54 is op gedeeld in de categorie betekenis,
beeldaspect en materiaal. Deze categorie zijn verder verdeeld in leeftijd groepen
en hierbij staat wat ze op welke leeftijd moeten kunnen.
Toetsdoel 2 Kerndoel 54 is een hulpmiddel om een goede
beeldende les te kunnen geven. Het kerndoel is
verdeeld in betekenis, beeldaspect en materiaal.
Relatie kerndoel 54 en vakdidactisch model:
Productcomponenten worden onder leerlijnen
uitgeschreven, dus bij het formuleren van een
lesdoel kun je gebruik maken van kerndoel 54.
(Binnen cirkel vakdidactisch model)
Toetsdoel 3 Sociale ontwikkeling:
Door in je introductie aandacht te geven aan het omgaan met anderen door
kinderen mee te laten denken en praten over het onderwerp (vakdidactische
model – onderzoeken). Ook kun je omgaan met andere verwerken om bij de
uitvoering samen te werken en bij de evaluatie elkaars gedrag en werk te
beoordelen (vakdidactisch model – reflectie). Kinderen leren communiceren door
middel van beelden.
Emotionele ontwikkeling:
Beeldonderwijs, als beeldtaal beschouwd, geeft kinderen voortdurend
gelegenheid hun gevoelens te uiten (vakdidactisch model – beschouwen). Een
van de voorwaarden daarbij is wel dat kinderen zich veilig voelen en dat hun
uiting serieus genomen wordt. Hieronder valt ook het leren respecteren van hoe
anderen zijn, zich gedragen en denken.
Cognitieve ontwikkeling:
De ontwikkeling van het vermogen om kennis te verwerven kan niet zonder
waarneming. Kennis verwerven doe je met je zintuigen (door te horen, proeven
en zien). Beter leren waarnemen is daarom een basis voor meer kennis
verwerven. Leren waarnemen is voor beeldonderwijs de kern van het vak. Leren
waarnemen wordt niet meer benoemt in de kerndoelen, maar leren waarnemen
is bij beeldbeschouwing echter een belangrijk doel en bij het maken van beeld
naar waarneming is het niet veel anders.
Motorische ontwikkeling:
Bij beeldonderwijs speelt de motorische ontwikkeling vooral in de beginjaren een
opvallende rol. Het gaat dan ook wel over de technische vaardigheden die
kinderen doormiddel van beeldonderwijs leren. Denk aan werken met
verschillende en nieuwe materialen.
Creatieve ontwikkeling:
Een goede beeldende les zorgt er voor dat de creativiteit van leerlingen
gestimuleerd wordt. Dit komt omdat er geen voorbeeld is wat precies op de
zelfde manier na gemaakt moet worden. De kinderen krijgen een materiaal en
een onderwerp en kunnen daarna zelf aan de slag met hun creativiteit, de
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper annevgils. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,79. Je zit daarna nergens aan vast.
