Samenvatting

samenvatting 'zes psychologische stromingen en één cliënt' - Bachelor orthopedagogie AP

4 keer verkocht

Vak
Psychologie

Instelling
Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen (Artesis)

Boek
Zes psychologische stromingen en een client

Volledige samenvatting met voorbeelden voor verduidelijking en oefeningen na verschillende hoofdstukken Bachelor orthopedagogie (eerste jaar) - AP Vak: psychologie Boek: zes psychologische strominen en één cliënt

[Meer zien]

Laatste update van het document: 2 jaar geleden

Voorbeeld 4 van de 66 pagina's

Bekijk voorbeeld

Heel boek samengevat? Nee
Wat is er van het boek samengevat? Onbekend
Geupload op 4 juni 2022
Bestand laatst geupdate op 4 juni 2022
Aantal pagina's 66
Geschreven in 2021/2022
Type Samenvatting

psychologie
orthopedagogie
stromingen
voorbeelden
oefeningen
ap
samenvatting

Titel boek:Zes psychologische stromingen en een client

Auteur(s):Alie Weerman

Uitgave:augustus 2013
ISBN:9789024402465
Druk:5

Samenvatting
Samenvatting Psychologische stromingen!! Zelf een 7,3 gehaald!!!
Tentamen (uitwerkingen)
1.5 Interpreteren en analyseren, Deeltoets B behaald met een 8!
Samenvatting
Samenvatting psychologische stromingen

Instelling
Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen (Artesis)
Studie
Orthopedagogie
Vak
Psychologie

Volgen

nisajannes

Lid sinds 3 jaar 6 documenten verkocht

€6,39

In winkelwagen

Op verlanglijstje

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

1/66

Samenvatting:
Psychologie
2021-2022

Psychologie 2

, 2/66

Inhoudstafel
Hoofdstuk 1: Verschillende visies op dezelfde problematiek ........................................ 5
Hoofdstuk 2: Het levensverhaal en de problematiek van Marianne ............................... 7
Hoofdstuk 3: Psychodynamische benaderingen.......................................................... 7
3.1. Inleiding ..................................................................................................... 7
3.2. De theorie van Freud .................................................................................... 7
3.2.1. Het driftmodel: ‘es’, ‘ego’ en ‘superego’ ..................................................... 8
3.2.2. Ontwikkelingsfasen van ‘es’, ‘ego’ en ‘superego’ ......................................... 9
3.2.3. Afweermechanismen ..............................................................................10
3.2.4 Therapieën vanuit het driftmodel ..............................................................12
3.2.5. Overdracht en tegenoverdracht ...............................................................12
3.2.6. Therapieën vanuit driftmodel: kortere trajecten .........................................12
3.2.7. Houding van opvoeder-begeleider vanuit het driftmodel .............................13
3.2.8. Therapeutische technieken en houding .....................................................13
3.2.7. Uitgangspunten .....................................................................................13
3.3. Het objectrelatiemodel .................................................................................14
3.4. De zelfpsychologie en psychodynamische therapieën: Heinz Kohut en Daniël Stern
.......................................................................................................................15
3.4.1. Psychodynamische therapie bij kinderen: speltherapie ...............................16
3.4.2. Kritiek/ bedenkingen ..............................................................................16
3.4.3. Psychodynamische benadering als opvoeder-begeleider..............................16
Hoofdstuk 4: Cognitief-gedragstherapeutische benaderingen (CoGB) ..........................17
4.1. Inleiding ....................................................................................................17
4.2. Gedragstherapie .........................................................................................17
4.2.1. Klassieke conditionering .........................................................................18
4.2.2. Operante conditionering .........................................................................19
4.3.Habituatie ...................................................................................................22
4.4. Observatieleren/ model-leren (Bandura) ........................................................22
4.5. Cognitieve psychologie: inleiding ...................................................................23
4.6. Nieuwe ontwikkelingen ................................................................................28
4.6.1. Mindfulness ...........................................................................................28
4.6.2. EMDR ...................................................................................................28
4.6.3. Acceptance and Commitment Therapy (ACT) .............................................28
4.6.4. Als opvoeder-begeleider .........................................................................29
4.6.5. Kritieken bij cognitieve gedragstherapie ...................................................29
Hoofdstuk 5: Experiëntiële en cliëntgerichte benaderingen.........................................31
5.1. Inleiding ....................................................................................................31
5.2. Zelfontplooiing ............................................................................................31
5.3. Onvoorwaardelijke acceptatie .......................................................................32

Psychologie 2

, 3/66

5.4. Incongruentie: vervreemd van anderen en van onszelf ....................................32
5.5. Positieve mogelijkheden ...............................................................................33
5.6. Uitgangspunten van de cliëntgerichte benadering ............................................33
5.7. Onvoorwaardelijke acceptatie, echtheid en empathie .......................................33
5.8. Niet adviseren, maar begrijpen en verhelderen ...............................................34
5.9. De behoeftepiramide van Abraham Maslow .....................................................35
5.10. Meer directieve technieken, ervaringsleren en existentiële dilemma’s ...............36
5.10.1. Gestalttherapie ....................................................................................36
5.10.2. Experiëntiële benaderingen ...................................................................36
5.10.3. Existentiële benaderingen .....................................................................37
5.10.4. Taakgerichte en cognitieve aanvullingen .................................................37
5.11. Cliëntgericht benaderen als opvoeder-begeleider ...........................................38
5.12. Cliëntgerichte en experiëntiële benaderingen in zorg en welzijn .......................38
5.13. Kanttekeningen .........................................................................................38
Hoofdstuk 6: Lichaamsgerichte benaderingen ..........................................................40
6.1. Inleiding ....................................................................................................40
6.2. Invloeden & grondleggers.............................................................................40
6.2.1.Wilhem Reich: lichaamswerk ....................................................................40
6.2.2. Löwen (leerling van Reich): bio-energetica ...............................................40
6.3. Lichaam als object en als subject: ‘körper’ en ‘leib’ ..........................................40
6.4. Lichaamsgerichte therapieën ........................................................................41
6.5. Uitgangspunten ...........................................................................................42
6.6. Werkwijze van lichaamsgerichte therapieën ....................................................42
6.7. Lichaamsgerichte interventies .......................................................................43
6.8. Integratieve bewegingspsychotherapie (Petzold) ............................................44
6.9. Therapeutische houding ...............................................................................45
6.10. Lichaamsgerichte methoden door orthopedagogen ........................................45
6.11. Kanttekeningen .........................................................................................45
Hoofdstuk 7: Systeemgerichte benaderingen ...........................................................46
7.1. Inleiding ....................................................................................................46
7.2. Verschillende inspiratiebronnen van de systeembenaderingen ...........................46
7.3. Algemene systeemleer .................................................................................47
7.3.1. principe van equifinaliteit en multifinaliteit ................................................47
7.4. Uitgangspunten ...........................................................................................48
7.5. Verschillende systeemtherapeutische benaderingen .........................................48
7.6. De communicatietheoretische benadering.......................................................48
7.7. De structurele benadering: kluwen- en los-zand-gezinnen ................................50
7.7.1. levenscyclus van het gezin ......................................................................51

Psychologie 2

, 4/66

7.8. De intergenerationele of contextuele benadering .............................................51
7.8.1. Balans tussen geven en nemen ...............................................................52
7.8.2. Gerechtigde aanspraken: de winst van het zorgen .....................................53
7.8.3. Verschillende soorten relaties en loyaliteiten .............................................54
7.8.4. Contextuele therapie, therapeutische houding, therapeutische interventies ...55
7.9. Verwante ontwikkelingen .............................................................................56
7.9.1. Eigen kracht conferenties (EKC) ..............................................................56
7.9.2. Familieopstellingen ................................................................................56
7.10. Contextuele benadering in zorg en welzijn ....................................................56
7.11. Groepsdynamica en sociotherapie ................................................................57
7.11.1. Interactiebenaderingen en de roos van Leary ..........................................57
7.12. Netwerkbenaderingen ................................................................................57
7.13. Interventies gericht op de sociale omgeving .................................................58
7.14. Kanttekeningen .........................................................................................59
Hoofdstuk 8: oplossingsgerichte benaderingen en positieve psychologie ......................60
8.1. Inleiding ....................................................................................................60
8.2. Positieve psychologie ...................................................................................60
8.3. Oplossingsgerichte benadering (OGB) ............................................................60
8.4. Uitgangspunten ...........................................................................................60
8.5. Ordenen en zoeken .....................................................................................61
8.6. Formuleren van doelen ................................................................................61
8.7. Therapeutische technieken ...........................................................................61
8.8. Therapeutische houding ...............................................................................62
8.9. Kanttekeningen ...........................................................................................62

Psychologie 2

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper nisajannes. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,39. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Laatst bekeken door jou

Essay ·

(0)

Samenvatting

samenvatting 'zes psychologische stromingen en één cliënt' - Bachelor orthopedagogie AP

Document informatie

Onderwerpen

Gekoppeld boek

Meer samenvattingen voor studieboek

Geschreven voor

Verkoper

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud