Samenvatting
Samenvatting notities: dyscalculie (vak: rekenstoornissen)
- Vak
- Instelling
notities: dyscalculie (vak rekenstoornissen, ontwikkelingsstoornissen 1), lector: Annelore Defever
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 11 pagina's
Voorbeeld 2 van de 11 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
gesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
ronnadeconinck
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
Dyscalculie - rekenenLector: Annelore defever
Deel 1: Wat is rekenen?
Filmpje: trailer ernstige rekenwiskunde problemen en dyscalculie
In ons dagelijks leven zijn we, vaak onbewust, aan het rekenen. Rekenen is veel meer dan enkel bewerkingen en
getallenkennis. Kinderen en volwassenen die te kampen hebben met een rekenstoornis, ondervinden hier dus veel
meer hinder van dan je in eerste instantie zou verwachten.
leerprobleem leerstoornis
- Niet aangeboren - Aangeboren
- Kan verholpen worden - Gaat niet over, maar kan
- Gevolg van een ander probleem gecompenseerd worden
- Ontstaat vanuit omgeving - Stoornis in het leren zelf
o Gezinsproblemen
o Schoolproblemen
o Omstandigheden
o Milieu, buurt
- Heeft invloed op het leren
Drie benaderingen
- Handelingsleerpsychologie
o = rekenen wordt gezien als een handeling
o Verinnerlijking (materieel -perceptief- verbaal -mentaal)
Materieel: Eerst oefening uitoefenen met materiaal (BV: blokjes)
Perceptief: materiaal weglaten, tekening maken of tekening aanbieden
Verbaal: geen materiaal, geen tekening, kind laten verwoorden wat hij/zij doet
Mentaal: opschrijven maar niet meer verwoorden (som uitoefenen in hoofd)
Voorbeeld
35 + 56 = 92
35 + 50 + 6
85 + 6
85 + 5 + 1 = 92
o Verkorting
Tussenstappen niet meer nodig om tot juiste antwoord te komen
Bv. 85 + 6 = 92 niet meer de 6 opsplitsen
o Beheersing
Geen nood meer aan tussenstappen, minimum aan tussenstappen
Vlot oproepen
35 + 56 = 92
o wendbaarheid
handelingen in alle situaties kan gebruiken (Bv. in de winkel,…)
- De informatieverwerkingstheorie
o = rekenen is het verwerken van info voor op de correcte uitkomst te komen
o Structurele component
Geheel aan kennis + geheugencapaciteit
o Controle-en strategiecomponent
Op basis van hetgene wat je moet doen, de juiste strategie toepassen
, o Sturings-en bewakingscomponent
Kennis en strategieën goed op elkaar zijn afgestemd oefeningen op efficiënte manier
oplossen
- Rekenen als probleemoplossend proces
o Probleemonderkenning
Je ziet de oefening als een probleem die opgelost moet worden
Wat is het probleem?
o Ontwikkelen en toepassen van ontwikkelingsmethoden
Schattend exploreren: schatten
Algoritmische oplossingsmethode: oplossingsmethode bij elke type oefening is deze hetzelfde
Heuristische oplossingsmethode: algemene oplossingsmethode (‘stappenplan’)
Voorbeeld
o Gegevens markeren
o Bewerking noteren
o Bewerking oplossen
o antwoordzin
o Oplossing vinden, controleren en integreren
Voorbereidende rekenvaardigheden
Nodig om tot het daadwerkelijke rekenen te komen (aangeleerd door middel van spelsituaties)
- Getalbegrip: alle aspecten van een getal inzien en begrijpen
o Ordinaal getal = aanduiding van rangorde
o Kardinaal getal = aanduiding v/e hoeveelheid of grote
o Verhouding: BV: 5 < 10
- Traditionele rekenvaardigheden
o Conservatie
Vorm verandert
Hoeveelheden blijven gelijk
o Correspondentie
Hoeveelheden vergelijken door middel v. 1-1 relaties
BV: er liggen 3 appels op tafel, het kind moet de appel visueel voorstellen door bollen te
tekenen
o Seriatie: objecten in stijgende of dalende lijn ordenen
BV: kind moet stokjes ordenen van lang naar kort
o Maatbegrip: gepaste maateenheden selecteren
BV: kind weet dat het om de lengte v/d speelplaats te meten, gebruik kan maken van
voetstappen
o Tellen
Akoestisch tellen: tellen zonder enig inzicht te hebben in de getalrij
Asynchroon tellen: obejecten tellen, maar niet synchroon aanwijzen
Synchroon tellen: objecten tellen en synchroon aanwijzen
Resultatief tellen: tellen om een hoeveelheid te weten te komen, nadat de telrij werd
opgezegd, weet het kind hoeveel objecten er zijn
Verkort tellen: tellen met sprongen (bv. 2-4-6)
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper ronnadeconinck. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 60904 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen