Samenvatting
Samenvatting Geschiedenis Feniks hoofdstuk 1&2 3VWO
- Vak
- Geschiedenis
- Niveau
- VWO / Gymnasium
Samenvatting van Geschiedenis hoofdstuk 1&2 3VWO
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 6 pagina's
Voorbeeld 2 van de 6 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
GeschiedenisHoofdstuk 1 & 2
Tijd van de burgers en stoommachines (1800- 1900)
Hoofdstuk 1: Nederland 1830-1900
§1.1: Koning Willem I
Na de Franse revolutie verdween de republiek der Zeven Verenigde Nederlanden, Lodewijk (broertje
Napoleon) werd in 1806 de koning van Holland. Maar doordat hij handel met Engeland toeliet, haalde
Napoleon Lodewijk terug naar Frankrijk en werd Nederland een onderdeel van Frankrijk (1810-1813). In 1813
waren de laatste dagen van het Franse keizerrijk Willem Frederik van Oranje kwam (zoon laatste stadhouder)
hij werd de eerste koning van het koninkrijk der Nederlanden. Dit was perfect voor Groot-Brittannië; ze wilden
voorkomen dat Frankrijk ooit nog een veroveringsoorlog zou beginnen buffer: NL, België, Luxemburg (;
eentje met voldoende tegenwicht voor Frankrijk, maar niet te groot, als bedreiging voor Engeland). Nederland
werd een gecentraliseerde eenheidsstaat (= sterk centraal bestuur & geringe macht in provincies).
Koning Willem I wilde van NL een welvarend land maken (koning-koopman): Willem focuste zich op de
economie, zo toonde hij interesse voor de moderne industrie. De Nederlandse Handelmaatschappij (NHM)
was het verbindingsstuk tussen de internationale handel in het noorden en het zuiden. Schepen brachten
industrieproducten naar Nederlands-Indië en grondstoffen terug.
Koning Willem I kreeg de taak om de noordelijke en zuidelijke Nederlandse gewesten samen te voegen, die in
de loop van de tijd verschillend zijn geworden (1815: koninkrijk Nederland NL, BE, LUX).
Er kwam een grondwet met de regels van het koninkrijk Nederland werd een constitutionele monarchie
(staatsvorm met een erfelijk koningschap), waarbij de macht van de koning werd beperkt door een grondwet.
Ondanks dat had de koning nog steeds veel macht: hij benoemde de ministers en nam vaak beslissingen buiten
hen om. In 1815 woonden er in de Noordelijke Nederlanden veel minder mensen dan in de zuidelijke: om
overheersing te voorkomen, eiste het Noorden hetzelfde aantal vertegenwoordigers in de Staten-Generaal als
het Zuiden. Het noorden kreeg zijn zin. De koning kreeg de bevoegdheid om zelf leden van de eerste kamer te
kiezen. De eerste kamer kon wetten verwerpen terwijl die door de tweede kamer waren goedgekeurd: de
geringe (kleine, onbelangrijke) macht van de tweede kamer wekte kritiek op. Ze wilden minder macht voor de
koning.
Vooral de cultuurpolitiek zorgde voor onrust in het Zuiden: zo moesten alle priesterstudenten colleges volgen
aan het ‘Collegium Philosophicum’ de bisschoppen voelden zich daardoor sterk in hun vrijheden beknot. Ook
was er ontevredenheid over de taalpolitiek: die politiek ging in tegen de heersende tendens van verfransing in
het Zuiden. De Zuid-Nederlander de Potter wees de manier af waarop de Noordelijke politiek aan het Zuiden
werd opgelegd. Liberalen & katholieken werkten ondanks de verschillen tussen hen samen tegen de koning.
Collegium Philosophicum sluit & taal- en onderwijspolitiek gematigd. De koning slaagde er niet in om het
Noorden en Zuiden samen te voegen. In 1830 kwam België in opstand: ze wilden vrijheid en een eigen
koninkrijk. KroonpPrins Willem ging met de opstandelingen onderhandelen de koning wilde hier niets van
weten & stuurde prins Frederik, die het hard (militair) aanpakte. Uiteindelijk werd iIn 1839 werd officieel
besloten om het verenigd koninkrijk der Nederlanden op te splitsen in 2 onafhankelijke staten: Nederland &
België.
§1.2: Nederland als koloniale mogendheid
1
, De verhouding tussen de Republiek en Engeland was slecht: er werd regelmatig oorlog gevoerd. Engeland
bezette koloniale gebieden (Suriname, Nederlands Indië). N, na afloop werd het merendeel teruggegeven. De
VOC ging failliet in 1815 kreeg de Nederlandse overheid een deel van de vroegere factorijen van de VOC in
handen. De Nederlandse overheid (Willem I) nam Nederlands-Indië over. Koning Willem I belooft er een
‘bloeiend, welvarend en gelukkige’ kolonie van te maken. Daar kwam niet veel van te recht inheemse vorsten
waren er niet gelukkig mee dat zij een deel van hun macht moesten afstaan. Protesten in NL; Indische boeren
werden onderdrukt.
Onder leiding van prins Diponegoro ontstond er in 1825 de Java-oorlog. Diponegoro geloofde dat hij de
uitverkorene was om heerser te worden over heel Java en de ‘heidenen’ (niet-moslims) te verjagen. De
opstandelingen brachten het Nederlands-Indische leger grote verliezen toe. Na vijf jaar was het duidelijk dat
de Javanen de strijd niet konden winnen onderhandelingen, echter werd Diponegoro gearresteerd en
verbannen naar een verre uithoek van de Indische archipel. Uiteindelijk bleek dat Indië veel meer geld kostte
dan dat het opbracht.
Koning Willem I wilde dat Nederlands-Indië meer ging opleveren cultuurstelsel (bedenker: gouverneur-
generaal Johannes van de Bosch, om grotere welvaart te bereiken moest je de mensen onder dwang tot
harder werk aangezet worden.) Via de Indische vorsten moest de Javaanse boerenbevolking 1/5 van de grond
bebouwen met landbouwgewassen voor de Europese markt. Hiervoor kregen de Javanen ‘plantloon’ meer
contant geld. De winst van het cultuurstelsel kwam in de Nederlandse schatkist: ‘batig slot’ (30% van de totale
staatsinkomsten). Om alle verbouwde producten naar de havensteden te vervoeren, werd de lokale bevolking
gedwongen de infrastructuur te verbeteren. De bestuursambtenaren en Indische regenten die toezicht
moesten houden op de belastinginning, kregen ook een beloning: de cultuurprocenten, hoe meer de boer
geeft, hoe meer de Indische regenten krijgen. Misbruik. Eduard Douwes Dekker was het oneens met deze
vormen van machtsmisbruik en uitbuiting hij schrijft een roman over wat hij heeft gezien in de kolonie (Max
Havelaar), met als schrijversnaam Multatuli. Impact, ze geven wat terug aan Nederlands-Indië.
In 1860 werd het cultuurstelsel afgeschaft door de minister van de koloniën: Engelbertus de Waal. In 1863
werd de slavernij verboden. In 1870 werd de Agrarische wet ingevoerd: particuliere ondernemers kregen de
mogelijkheid om langdurige pachtcontracten at te sluiten. Nederlandse planters vestigden zich op de eilanden
en legden daar plantages aan grootschalige productie suiker, koffie, thee, tabak, rubber. Later bleek dat
Nederlands-Indië rijk was aan grondstoffen (aardolie, tinerts)
Na 1870 breidde Nederland met inzet van het leger het koloniaal gezag uit naar andere eilanden: KNIL
(koninklijk Nederlands-Indische leger). Omdat de militairen van het KNIL over modernere wapens beschikten,
werd de weerstand tegen het Nederlandse modern imperialisme (periode waarin een aantal West-Europese
landen, door koloniën te veroveren, een groot koloniaal wereldrijk opbouwden). De Inheemse vorsten
moesten een verklaring ondertekenen waarin ze beloofden zich aan het Nederlandse gezag te onderwerpen
en dat ze geen betrekkingen met vreemde mogendheden zouden onderhouden. Voortaan zouden ze trouw
alle regels van de Nederlandse overheid nakomen. Pas in 1914 was heel Nederlands-Indië onder het
Nederlandse bestuur gebracht.
Het drong steeds meer Nederlanders door dat de Indische bevolking onder slechte omstandigheden leefden.
Oneerlijk. In 1899 publiceerde iemand die in Nederlands-Indië werkzaam was, een artikel dat veel ophef
veroorzaakte (teruggave van verdiende miljoenen als "ereschuld"). 1901: Ethische politiek; Nederland legde
de verplichting op om de welvaart en het welzijn van de Indische bevolking te verbeteren (o.a. ziekenhuizen &
onderwijs).
§1.4: Sociale verhoudingen
In de eerste jaren van het verenigd koninkrijk der Nederlanden leefde een groot deel van de
bevolking in armoede; er was weinig werk geen/weinig inkomen. Er begon industrie op te komen
(industrialisatie); veel nadelen (er werkten vooral vrouwen & kinderen):
Werkdagen waren lang
Lage lonen
2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper denise17112006. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 82191 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen