Samenvatting
Samenvatting Begrippen Didactiek
- Vak
- Didactiek
- Instelling
- Hogeschool Windesheim (HW)
Dit document bevat begrippen met uitleg die terug komen tijdens het vak Didactiek
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 8 pagina's
Voorbeeld 2 van de 8 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Schoolwerkplan: plannings- en werkinstrument met intenties, standpunten, werkwijzen, afspraken enmaatregelen die betrekking hebben op doelen, inhouden, vormgeving en organisatie van opvoeding
en onderwijs op deze school.
Vakwerkplan: bundeling van afspraken van de vaksectie over waarom en hoe het vak
bewegingsonderwijs op school is ingevuld, wat er concreet aan lesinhouden op het programma staat
en op welke wijze het leren van kinderen wordt gevolgd en beoordeeld. Elke school zal zijn
vakwerkplan dan ook voor hun eigen situatie maken, omdat het moet passen bij de eigen doelgroep,
situatie en de gekozen onderwijsvisie van de school
Lessenplan: een periodisering van concrete lesinhouden over jaren en weken heen (maakt onderdeel
uit van het vakwerkplan).
Algemene doelstellingen van het bewegingsonderwijs (kerndoelen)
Op een verantwoorde deelname aan bewegingsactiviteit. Het doel is de leerlingen breed te
introduceren in de bewegingscultuur. Bewegen is van essentieel belang voor de ontwikkeling.
De leerlingen leren op een verantwoorde manier deelnemen aan de omringende bewegingscultuur
en leren de hoofdbeginselen van de belangrijkste bewegings- en spelvormen ervaren en uitvoeren.
Kerndoel 57
De leerlingen leren samen met anderen op een respectvolle manier aan bewegingsactiviteiten
deelnemen, afspraken maken over het reguleren daarvan, de eigen bewegingsmogelijkheden
inschatten en daarmee bij activiteiten rekening houden. Kerndoel 58
Bewegingscultuur: alle activiteiten, waarin het bewegen een dominante rol speelt, zowel door de
kinderen zelf bedachte activiteiten als de activiteiten die worden aangeboden door
jeugdsportverenigingen zijn onderdeel van de bewegingscultuur.
Deze kerndoelen gelden voor het primair onderwijs (po), onderbouw van het voortgezet
onderwijs (vo) en praktijkonderwijs (pro)
primair onderwijs (po):
het basisonderwijs: het onderwijs op de basisschool;
het speciaal basisonderwijs: het onderwijs voor kinderen met extra leerbehoeften waarin de reguliere
basisschool niet kan voorzien;
voortgezet onderwijs (vo): het onderwijsniveau dat volgt op het basisonderwijs en dat doorgaans
gevolgd wordt vanaf de leeftijd van 12 jaar. Het voortgezet onderwijs bereidt de leerling voor op
verschillende soorten van hoger onderwijs, middelbaar beroepsonderwijs dan wel op een
maatschappelijke positie. (VMBO, HAVO en VWO)
praktijkonderwijs (pro) is voortgezet onderwijs. Praktijkonderwijs bereidt leerlingen zo goed mogelijk
voor op de maatschappij. Alle leerlingen volgen een eigen ontwikkelplan. Leren, werken,
redzaamheid, burgerschap en vrije tijd zijn daarbij belangrijke aspecten.
Uit kerndoel 57 zijn voor het PO onderwijs de 12 leerlijnen ontstaan en de 31 bewegingsthema’s
met bij elke thema een eigen beweegprobleem of beter bewegingsuitdaging
Leerlijn: een overzicht van na te streven (tussen) leerdoelen. Voor het bewegingsonderwijs zijn de
leerlijnen zo beschreven dat ze een opeenvolging van na te streven tussendoelen vormen binnen
vergelijkbare bewegingssituaties. Deze tussendoelen zijn er voor de verschillende leeftijdsgroepen en
bewegingsthema’s om kinderen zo breed en adequaat mogelijk een bewegingsprobleem te leren
oplossen.
Leerlijnen bieden een overzicht van na te streven (tussen) leerdoelen met betrekking tot
vergelijkbare leersituatie. De leerlijnen bij elkaar bieden uitzicht op wat basisschool kinderen tussen
hun vierde en 12e leren.
, Bewegingsthema: bewegingsuitdaging van een bewegingsactiviteit dat bij een leerlijn hoort,
bijvoorbeeld bewegingsthema's loopspringen en touwtjespringen horen bij de leerlijn springen.
Beweegprobleem: De specifieke beweeguitdaging van een bewegingsthema
Kinderen moet naast leren bewegen ook leren om eenvoudige reguleringstaken te vervullen.
Kerndoel 58 geeft immers aan dat je bewegen immers niet alleen doet en het is dan ook van belang
is dat kinderen een bewegingssituatie kunnen starten, gezamenlijk op gang kunnen brengen en,
vervolgens, die bewegingssituatie ook enige tijd op gang kunnen houden of kunnen aanpassen als dit
beter is. Er zijn negen reguleringsdoelen en deze doelstellingen gelden voor alle bewegingsthema’s
binnen de verschillende leerlijnen.
Reguleringstaken: taken om een activiteit samen op gang te brengen en te houden.
Reguleringsdoelen: Deze doelstellingen gelden algemeen voor alle bewegingsthema’s binnen de
verschillende leerlijnen.
Ten aanzien van het arrangement:
1. (onder leiding) een veilig bewegingsarrangement helpen inrichten
2. herstellen en aanpassen van het arrangement
ten aanzien van regelingen
3. handelen volgens afgesproken regels,
4. afspraken maken over team- en groepsindeling
5. verdelen en wisselen van taken en functies,
6. hulpverlenen bij activiteit
ten aanzien van reflecteren
7. reflecteren over het eigen (bewegings) handelen en reflecteren over de activiteit,
8. een inschatting maken van eigen bewegingsmogelijkheden,
9. stimuleren en coachen van anderen (op basis van eenvoudige beoordelingsprincipes)
Regelingen: Het geheel van afspraken, groepsindelingen en beschikbare materialen dat wordt
aangeboden om een bepaalde activiteit uit te kunnen voeren.
Kernactiviteit: een bewegingsactiviteit waarin een bepaald bewegingsprobleem indringend aan de
orde komt. Het is wenselijk om zo een activiteit voldoende te herhalen en in ieder geval in
verschillende leeftijdsgroepen (longitudinale lijn) zodat het beoogde leerresultaat bereikt zal worden.
Een kernactiviteit moet zo ingepland worden dat het voor 90% van de kinderen haalbaar is.
Longitudinale lijn: Is een denkbeeldig lijn. In het bewegingsonderwijs de verdeling van de
activiteiten voor kinderen uit de groepen 1-2, 3-4, 5-6 en 7-8.
Tussendoelen: worden per kernactiviteit uitgewerkt voor de vier leeftijdsgroepen en weer uitgewerkt
op vier niveaus.
o Zorgniveau: niveau dat voor extra zorg in aanmerking komt (bijvoorbeeld motorisch remedial
teaching). Als het algemene criterium kan worden aangehouden dat het de leerling meestal
niet lukt om de opdracht uit te voeren
o Niveau 1: (minimum) niveau, haalbaar voor 90% van de leerlingen. Als het algemene
criterium kan worden aangehouden dat het de leerling regelmatig lukt om de opdracht uit te
voeren
o Niveau 2: (gemiddeld) niveau, haalbaar voor 50%. Als het algemeen criterium kan worden
aangehouden dat het de leerling niet alleen regelmatig lukt om de opdracht uit te voeren,
maar ook om de opdracht stabiel, met een zekere doelmatigheid en met overzicht uit te
voeren
o Niveau 3: (hoog) niveau, haalbaar voor 20%. Als het algemene criterium kan worden
aangehouden dat de leerling de opdracht op zon niveau uitvoert dat er nieuwe uitdagingen in
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper sylvanaklamer. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 84866 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen