In deze samenvatting is alle informatie terug te vinden voor het vak mens en natuur in het eerste semester van het tweede jaar lerarenopleiding lager onderwijs. Er wordt gesproken over soorten onderwijs, conceptontwikkeling, methodieken, STEM en de taal van de wetenschap.
Hoofdstuk 3: methodieken wetenschaps- en techniekonderwijs
- 1. Inleiding
- 2. Bouwplan voor een wetenschaps- en techniekles
- 3. Werkvormen met concreet materiaal
- 4. De klas uit
- 5. Vragen stellen
- 6. Brains-on Hands-out
- 7. Opdrachtenkaartjes en werkblaadjes
, Hoofdstuk 1: Wetenschaps- en techniekonderwijs (voornamelijk lezen)
1) Wereldoriëntatie
- Uitgangspunten natuur -> vertrekt vanuit werkelijkheid
-> uit de leefwereld (concept/context)
-> sluit aan bij niveau en mogelijkheden
-> draait om het doen
- Uitgangspunten techniek -> basiscompetenties ontwikkelen om te exploreren
-> interesse ontwikkelen
-> basishouding van openheid en respect
-> zelfstandig informatie gebruiken en verwerken
- Multiperspectiviteit = inhouden vanuit tijds- en ruimteperspectief -> opentrekken van inhouden
2) Doelen wetenschaps- en techniekonderwijs
- Kennis + vaardigheden + attitudes
- Wetenschappelijke geletterdheid = basiskennis en inzicht die via onderwijs gekend moet zijn als volwassene.
Het houdt in dat je vragend, kritisch en gestimuleerd bent in veilige cont.
- Technische geletterdheid = gebruiken, begrijpen, hanteren en duiden van technische realisaties
Hoofdstuk 2: conceptontwikkeling
1) Denkontwikkeling
- Actieve verkenning omgeving
- Leren abstract en logisch denken
- Nieuwe vaardigheden (classificeren, onderscheiden, vergelijken, …)
- Groei in zelfstandigheid
2) Concepten
- Concept = wetenschappelijke en technische kennis wordt verbonden, gestimuleerd door ervaringen
- Pre-concept = startideeën worden te breed, vis in water = alles wordt een vis in het water
- Misconcept = verkeerd denkbeeld wanneer het proces niet goed verloopt
3) Concept-contextbenadering
- Vertrekkend vanuit leefwereld, aanvulling met relevante concepten
- Criteria -> context waarin leerlingen willen deelnemen, betekenisvol
-> context over zaken die ze willen weten of doen
-> context die aansluit bij zone naaste ontwikkeling (reeds gekend + extra)
- Recontextualiseren = concept wordt aangeboden in meerdere contexten (transfer tss 1 en 2)
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper aaroncoulier. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,49. Je zit daarna nergens aan vast.
