Zelfgemaakte observatielijst voor de sociaal-emotionele ontwikkeling en welbevinden van jongeren.
Zelfgemaakte checklist voor een positief pedagogisch klimaat.
OBSERVATIEFORMULIER SOCIAAL-EMOTIONELE ONTWIKKELING EN WELBEVINDEN JONGEREN 12 T/M 17 JAAR + CHECKLIST POSITIEF PEDAGOGISCH KLIMAAT
OBSERVATIEFORMULIER SOCIAAL-EMOTIONELE ONTWIKKELING EN WELBEVINDEN JONGEREN 12 T/M 17 JAAR
Datum: Naam leerling: Huidig te volgen schooljaar en niveau: Naam observant:
Start tijd: Eind tijd: Leeftijd leerling:
Belangrijke signalering(en) die Hier beschrijf je belangrijke informatie over de leerling.
aanleiding is tot observatie:
Zorg dat een collega-observator die de leerling niet kent op de hoogte is van eventuele aandachtspunten.
Nee
Beschrijf de volgende zaken:
* De leerling heeft te maken met interne/externe problematiek, namelijk:
Ja, zoals:
* Daarom rekening houden met:
Beschrijf kort de huidige observatie setting:
* Sfeer (concentratie/leer bereidheid leerlingen)
* Leerlingen of docenten verantwoordelijk voor leerproces
* Plaats van de leerling in het lokaal
1 RB
, Aanvullende informatie of opmerkingen:
Antwoordalternatieven:
Bij het in de vraag gestelde gedrag vraagt u zich af hoe vaak het gedrag zich voordoet:
1. N/A– Niet aanwezig (de observatie-indicator komt niet voor gedurende de observatieperiode)
2. Nauwelijks (de observatie-indicator is in zeer afgezwakte variant voorgekomen gedurende de observatieperiode)
3. Soms (de observatie-indicator is aanwezig gedurende de observatieperiode, maar niet in optima forma)
4. Sterk (de observatie-indicator is sterk aanwezig gedurende de observatieperiode)
Voorbeeld voor het invullen van de indicator per schaal op de observatielijst.
Voorbeeld: 1 2 3 4 Opmerkingen
N/A nauwelijks Een beetje sterk
2 RB
, De leerling heeft vaak dorst of drinkt veel (in vergelijking Schaal 1: N.v.t. leerling heeft niet gedronken
met groepsgenoten) tijdens de observatie.
Observatie periode van 1,5 uur. Schaal 2: De leerling heeft één keer een glas
x x x x water leeg gedronken tijdens de observatie.
Gemiddeld drinken leerlingen 1 tot 2 glazen water in 1,5 uur.
Schaal 3: De leerling heeft tijdens de
observatie periode 3 glazen water leeg
gedronken.
Schaal 4: De leerling heeft tijdens de
observatie 7 glazen water leeg gedronken.
3 RB
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper RLFEB. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.
