Samenvatting
Samenvatting Examenvoorbereiding Nederlands 4
- Vak
- Instelling
Volledige samenvatting Nederlands 4 docente: Vanessa Dockx
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 16 pagina's
Voorbeeld 3 van de 16 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
gesponsord bericht van onze partner
1 beoordeling
Door: kaatleemans3 • 5 maanden geleden
Verkoper
Volgenfienvandenbrande
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
ExamenvoorbereidingNederlands 4
1 Doelen
- De student kan aangeven op welke manier taalbeschouwing een plaats krijgt
binnen de leerplannen Nederlands.
- De student kan aangeven welke vaardigheden hij kinderen wil aanleren in een les
taalbeschouwing.
- De student kan uitleggen hoe bijzondere taalverschijnselen een rol spelen in
intentioneel en incidenteel taalbeschouwingsonderwijs.
- De student kan een motiverende inleiding bedenken voor een les taalbeschouwing
- De student kan de didactische route bepalen en de gepaste
taalbeschouwingsstrategieën inzetten.
- De student kan doelgerichte instructies geven tijdens een les taalbeschouwing.
- De student kan een les taalbeschouwing verantwoorden met behulp van een
lesschema.
- De student kan vanuit concrete talige situaties taalbeschouwelijk werken.
- De student kan op een inductieve manier taalbeschouwingslessen ontwerpen op
basis van de doelen van het leerplan.
- De student kan taalbeschouwelijk correcte begrippen gebruiken en
toepassen tijdens oefeningen op taalgebruik en taalsysteem
- De student kan in jeugdliteratuur taalbeschouwelijke elementen herkennen en
doelgerichte oefeningen hierbij formuleren.
2 Wat is taalbeschouwing?
2.1 Definitie
2.1.1.1 Geef de definitie van taalbeschouwing.
- Taalbeschouwing = nadenken over taalgebruik en nadenken over belangrijke
aspecten van het taalsysteem. (verwondering nodig)
2.1.1.2 Geef de stappen die je zet bij taalbeschouwing?
- De waarneming van een bepaald taalverschijnsel (gaat gepaard met verwondering)
- Nadenken
o Interpreteren
o Beoordelen
- Conclusie voor eigens taalgedrag
2.1.1.3 Verklaar: ‘Van echt aanleren kan je niet spreken’
- Leerlingen zijn er niet op uit formele of abstracte spraakkunst te leren, ze springen
kunstig met hun taal om.
1
,3 Waarom lessen taalbeschouwing?
3.1 Het doel van taalbeschouwing
3.1.1.1 Geef het doel van taalbeschouwing.
- Taalvaardigheid verbeteren
- Taalgevoeliger maken
- Taalweerbaarder maken
3.1.1.2 Geef de 6 redenen waarom de lessen
taalbeschouwing nuttig zijn.
- Leren situaties zelfstandiger en beter aanpakken.
- Worden taalvaardiger
o Handvaten van leerplannen (communicatiemodel)
- Openstaan voor andere culturen
- Beter inzicht in taalsysteem
- Spelling beter beheersen
- Meer inzicht in de systematiek van moderne, vreemde talen.
4 Situering in het taalonderwijs
4.1 Speerpunten Nederlands
4.1.1.1 Geef de speerpunten van het vak Nederlands.
- Talige grondhouding
o Thuistaal
o Veilige taalomgeving
- Contextrijk
o Actueel materiaal
o Interesse
o Aanbod
- Functioneel
o Bepalen en verduidelijken doel
o Communicatiemodel
- Aandacht voor impliciet en expliciet leren
o Taalleerstrategieën
o Vastzetten
o Linken
- (Inter)actief
o Taalproductie
o Open vragen
- Ondersteuning
o Feedback, feedup en feedforward
o Differentiatie
- Kansen tot reflectie
2
, 4.1.1.2 Op welke 2 pijlers steunt taalontwikkeling?
- Taalgebruik
o Communicatiemodel
- Taalbeschouwing
o Klanken
o Woorden
o Woordcombinaties
o Betekenissen
o Spellingvormen
4.1.1.3 Wat krijgen leerlingen als ze ‘nadenken over’ het
taalgebruik en de taalbeschouwing?
- Inzicht in taalsysteem
4.1.1.4 Verklaar ‘nadenken over’.
- Waarnemen
- Begrijpen en interpreteren
- Verwerken
4.1.1.5 Waarover moeten kinderen beschikken als ze willen
reflecteren over taal?
- Metalinguïstisch bewustzijn = leerlingen zijn in staat om zichzelf spontaan te
verbeteren en op tal van een ander te letten en daar opmerkingen over te maken.
(Ontwikkelt pas rond kleuterleeftijd)
5 Uitgangspunten
5.1 Uitgangspunten taalbeschouwing
5.1.110 uitgangspunten
5.1.1.1 Geef de 10 uitgangspunten van taalbeschouwing.
- Taalvaardigheid verbeteren, taalgevoeliger en taalweerbaarder maken
- Onze impliciete kennis aan de oppervlakte brengen
- Vertrekken vanuit een echte communicatieve gebruikssituatie
- Kijk naar taal in haar geheel
- Zinvol voor anderstalige kinderen
- Correcte termen gebruiken
- Inductief onderwijs
o Verkennen van de taal
- Motiveren en uitdagen
- Leerkracht is ervaren gids
- Onderzoeksactiviteit ligt bij leerlingen
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper fienvandenbrande. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67096 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen