De integrale opdracht waarin elke competentie van de sociaal werker naar voren komt met betrekking tot mijn eigen praktijkervaring en de theorie van studie. Dit is de integrale opdracht van semester 2, jaar 2.
Naam: Verena Verloop
Studentnummer: Bachelor Social Work – HVA
Opleiding: Humanitas
Praktijkorganisatie: SW269
Praktijkbegeleider:
Klas: Jeugd
Profiel: Studentcoaching
Vak: Integrale opdracht 2.2
Opdracht:
Docent:
Aantal woorden:
Inleverdatum:
,Inhoud
Inleiding...................................................................................................................................................... 2
Leeswijzer................................................................................................................................................... 2
Ontwikkelopdracht 1 – Agogisch handelen................................................................................................. 3
Ontwikkelopdracht 2 - Werken in een organisatie en samenwerken met anderen.....................................7
Ontwikkelopdracht 3 – Groei als sociaal werker en onderzoekende professional....................................10
Conclusie.................................................................................................................................................. 13
Literatuurlijst............................................................................................................................................. 14
1
, Inleiding
Mijn naam is Verena Verloop, ik ben ….. jaar en woonachtig in…….. Naast mijn studie ben ik actief
in de bokssport als trainer en sporter zelf en daarnaast werk ik in het weekend als beveiliger in het
Zuiderzeemuseum in Enkhuizen. Ik zit momenteel in het 2de semester van mijn 2de jaar aan de
Bachelor Social Work profiel jeugd aan de Hogeschool van Amsterdam. Ik loop stage bij de
organisatie Humanitas, waarin ik binnen het project Gezonde Maatjes drie kinderen begeleid in de
leeftijdscategorie 6 t/m 18 jaar in de omgeving Amsterdam. Humanitas komt op voor samenleving
waarin iedereen actief vormgeeft aan eigen leven en deelneemt aan een samenleving met elkaar
(Humanitas, z.d.). Ik zit in een team met 7 andere stagiaires uit mijn mentor klas en wij worden
begeleid door twee coördinatoren van Gezonde Maatjes. De visie van Gezonde Maatjes is het
ondersteunen in een gezonde leefstijl en het versterken van het zelfvertrouwen bij kinderen in de
leeftijdscategorie van 6 t/m 18 jaar in de regio Amsterdam (Humanitas, z.d.). De doelgroep van
Humanitas zijn met name kinderen met overgewicht uit een gezin met een laaginkomen.
Ik onderneem samen met mijn drie maatjes diverse activiteiten, zoals boksen, basketbal en dansen en
daarnaast kan er ook gedacht worden aan koken en bakken op gezonde wijze. Binnen de organisatie
Humanitas wordt gebruik gemaakt van de Amsterdamse Aanpak Gezond Gewicht (AAGG). Deze
methode richt zich op het voorkomen van overgewicht bij kinderen in Amsterdam en heeft als missie
om in 2033 alle kinderen op gezond gewicht te hebben in regio Amsterdam (Nederlands
Jeugdinstituut, 2018). Door de activiteiten met mijn maatjes ondersteun ik hen in een gezonde leefstijl
en wordt hun zelfvertrouwen verhoogd. Bij het ophalen van de maatjes is er altijd even een contact
moment met de ouders om te bespreken hoe het proces verloopt. Bij het organiseren van de
activiteiten focus ik vooral op de krachten van het maatje, als ik merk dat mijn maatje ergens passie
voor heeft focus ik mij daarop. Het traject is gedurende 1 schooljaar en in het tweede semester heb ik
doelen opgesteld met mijn maatjes om zo ook goed naar de afrondingsfase toe te werken.
Leeswijzer
Voor u ligt mijn Integrale opdracht 2.2, hierbij reflecteer ik op mijn eigen handelen in de praktijk en laat
ik dit zien d.m.v. praktijksituaties wat gekoppeld is aan de theorie van afgelopen schooljaar.
In hoofdstuk 1 komen de drie ontwikkelopdrachten naar voren waarin ik mijn handelen in de
beroepspraktijk duidelijk heb beschreven. In hoofdstuk 2 komt de conclusie naar voren waarin ik mijn
ontwikkeling kort samenvat en een leerdoel beschrijf voor leerjaar 3. Het bewijsmateriaal is
toegevoegd in een apart bestand en in elke ontwikkelopdracht wordt verwezen naar bewijsmateriaal.
Als eerst kom het checkformulier naar voren, hierin kunt u zien of alle onderdelen zijn voldaan, zie
bijlage 1.
Ik wens u veel leesplezier!
2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper verenaverloop. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €15,49. Je zit daarna nergens aan vast.
