Behind the Scenes Wrap Up
Wereldhavendagen Academy
Kelsey
van Eye Catcher Productions
Inholland Rotterdam, Creative Business
Klas 1F
INLEVERDATUM HERKANSING
MAANDAG 7 JUNI 2021
, Inhoudsopgave
1. Inleiding 3
2. Methodiek 4
2.1. Hoofd- en deelvragen 4
2.2. Topics 4
2.3. Interviewvragen 5
2.4. Selectie respondenten 5
2.5. Soort interview 5
3. Analyse en topics 6
3.1. Analyse topics 6
3.2. Analyse data 7
3.3. Antwoorden hoofd- en deelvragen 7
4. Productie 8
4.1. Totstandkoming 8
4.2. Oplevering 9
5. Verbeteringen 15
6. M&O 16
6.1. Succes- en faalfactoren 16
7. Kritische terugblik 17
7.1. Reflectie 17
7.2. Betrouwbaarheid & validiteit 18
8. Bibliografie 19
9. Bijlagen 21
a. Bijlage 1: Interviewvragen doelgroep 21
b. Bijlage 2: Transcript interviews 22
c. Bijlage 3: Schematisch overzicht uitspraken 25
d. Bijlage 4: Axiaal codering 28
e. Bijlage 5: Datavergelijking 29
f. Bijlage 6: KOFTIG-model 32
g. Bijlage 7: 360 graden feedbackformulier 33
h. Bijlage 8: Deskresearch plan 41
i. Bijlage 9: Link AV-productie 42
j. Bijlage 10: Voorcalculatie 43
2
,Hoofdstuk 1: Inleiding
Samen en individueel hebben ik en mijn teamleden van Eyecatcher Productions ons AV-
productie voor Wereldhavendagen Academy voorbereid. Wij hebben de opdracht gekregen
een AV-productie te creëren voor Facebook en Instagram. Het is bedoeld om de doelgroep
mbo/hbo studenten enthousiast te maken over de Academy.
In de eerste fase, preproductie, deden wij individueel onderzoek naar Wereldhavendagen
Academy, de branche, de omgeving, de doelgroep en naar de AV-productie zelf. Zo hebben
wij per teamlid, drie doelgroepsleden geïnterviewd en de belangrijkste uitspraken
meegenomen naar de productiefase. Aan de hand van de interviews onderzoeken wij de
doelgroep, hun sociaal mediagedrag en hoe voor hen een ideale AV-productiefilmpje
eruitziet. Hierna was het tijd om concepten te bedenken en als groep één concept uit te
kiezen voor de AV-productie. Je sluit het onderzoek gedeelte af met een onderdeel van
M&O. Hoe kan je maatschappelijk verantwoord ondernemen en hoe stel je voor je eigen
onderneming een BMC-model en Value Proposition op.
In de tweede fase, productie, kwamen wij als groep samen. We hebben ervoor gekozen om
de stagedag van Gloria te filmen. Om de draaidag zo soepel mogelijk te verlopen hebben wij
vooraf een productieboek opgemaakt met daarin de script, synopsis, draaiboek, callsheet,
breakdown, shotlist, storyboard en een begroting. Na de deadline vond de draaidag plaats.
We hebben op een zonnige dag mooie shot kunnen maken van Gloria’s stagedag. Ook in dit
verslag hebben wij onderbouwd hoe je maatschappelijk kan ondernemen.
Nu bevinden wij zich in de derde fase, post productie. We hebben de AV-productie afgerond
en gepresenteerd aan de opdrachtgever. Hier werken wij individueel aan een
evaluatieverslag. Wij leggen de ‘rough cut’ aan twee doelgroepsleden voor en interviewen
hen hierover. Vooraf stellen we de hoofd- en deelvragen op, daarna de interviewvragen aan
de hand van minimaal acht topics, zie hoofdstuk 2. Je wisselt één interviewopname met een
teamlid, en legt de ontvangen interviewopname aan een respondent. Je bespreekt met je
respondent wat hij van het interview, gegeven antwoorden en feedback vond. Na het
analyseren van de interviews, hebben wij meegenomen om de ‘rough cut’ te finetunen. Ook
dit verslag wordt afgesloten met een onderdeel van M&O.
3
, Hoofdstuk 2: Methodiek
In dit hoofdstuk verricht ik fieldresearch over ons AV-productie: Wereldhavendagen
Academy door de ogen van een student. Wat vindt de doelgroep van de AV-productie, wat
was goed, wat kon beter. Hiervoor heb ik aan de hand van acht topics, tien interviewvragen
opgesteld, één hoofdvraag en drie deelvragen opgesteld. Verder beschrijf ik hoe ik mijn
respondenten heb geselecteerd, wat voor soort interview ik heb afgelegd en hoe.
2.1. Hoofd- en deelvragen
Het is belangrijk om vast te stellen wat je precies wilt onderzoeken en vragen op te stellen
waar je antwoord op wilt (Baarda, 2019). In dit geval visueel, audio en de uitvoering, Omdat
de AV-productie voor de doelgroep studenten is, willen wij onderzoeken wat zij ervan
vinden. Daarom hebben wij, van Eyecatcher Productions, de volgende basis opgelegd.
Hoofdvraag: Hoe waarderen de mbo/hbo studenten de rough cut van Wereldhavendagen
Academy door de ogen van een student?
Deelvraag 1: Wat vindt de doelgroep van de beelden?
Deelvraag 2: Wat vindt de doelgroep van de audio?
Deelvraag 3: Wat vindt de doelgroep van de uitvoering/proces?
2.2. Topics
De topics voor de interviews komen voort uit de deelvragen. Ik heb de topics zo breed
mogelijk opgesteld dat alle punten van een AV-productie benoemd worden zoals,
shots/camerawerk, lengte, geluid, boodschap, doelgroep, montage, actrice en locaties.
Shots/camerawerk
Voor het opnemen, bedenk je een verhaal, stippel je de shots en scenes uit. Om het verhaal
zo goed mogelijk in beeld te brengen, oftewel visualiseren, is het van grote belang om de
nodige creativiteit en technische kennis te hebben (InBeeld Videoproducties, n.d.). Het is
jammer als de boodschap lijdt door het camerawerk.
Lengte
Wij maken de AV-productie voor de platformen Instagram en Facebook. Wij willen zoveel en
zo lang mogelijk de aandacht behouden. Wat doen kijkers als ze een filmpje zien? Naar de
lengte kijken. Zien ze dat het lang duurt, scrollen ze vaak door (Jonker, n.d.). Dus de lengte
zal ook zwaar wegen in het maken en opleveren van een AV-productie.
Geluid
Geluid kunnen wij niet vergeten. Voor een AV-productie bestaat dit uit tekst, muziek,
achtergrondgeluiden en volume. We achtervolgen een stagiaire op haar stagedag, dus we
kozen een rustige achtergrondmuziek voor de chille sfeer. De boodschap is om studenten
aan te trekken voor de Wereldhavendagen Academy, dat versterken we door de student
over haar stagedag te vertellen. Doordat je haar dat hoort vertellen richt je op haar acties en
versterken de shots. Je richt je namelijk op wat je hoort (Aalderink, 2018).
4
