Samenvatting
samenvatting sociale ethiek 2022
- Vak
- Instelling
Ethiek van David Bamps
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 75 pagina's
Voorbeeld 4 van de 75 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
gesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
symkenseline
Voorbeeld van de inhoud
SAMENVATTING SOCIALE ETHIEKInhoud
1 cOLLEGE 22/02/ 22: introductie................................................................................................................... 5
1.1 Wat is sociale ethiek?......................................................................................................................................5
1.1.1 Hoe wordt juist handelen beoordeeld?...................................................................................................6
1.2 moraal (morus : gewoonte)............................................................................................................................6
1.2.1 moraaltypes (5) :.....................................................................................................................................7
1 cOLLEGE 01/02/22: beginselenmoraal....................................................................................................... 11
1.1 Ethiek.............................................................................................................................................................11
1.1.1 Benaderingen van Ethiek.......................................................................................................................11
1.1.2 Problemen met de benaderingen.........................................................................................................14
1.1.3 Voorbeelden...........................................................................................................................................15
2 college 8/03/22: voor en nadelen.............................................................................................................. 16
2.1 Voor- en nadelen van de ethische theorie....................................................................................................16
2.1.1 Deontologische benadering van de ethiek (recht/plichtsethiek)..........................................................16
2.1.2 De gevolgethische benadering..............................................................................................................18
2.1.3 Deugdethische benadering....................................................................................................................19
2.1.4 video : right or wrong bedoeling om te bekijken welke mensen welke benadering maken ................21
3 college 29/ : kennisclips + Documentaires.......................................................................................22
Kennisclips: moraal.............................................................................................................................................22
3.1.1 Geweldsmoraal......................................................................................................................................22
3.1.2 Hechtingsmoraal....................................................................................................................................23
3.1.3 SamenwerkingSmoraal...........................................................................................................................23
3.1.4 ReinEgingsmoraal...................................................................................................................................23
3.1.5 Beginselenmoraal (ratio)........................................................................................................................23
Kennisclips Ethiek................................................................................................................................................24
3.2 kennisclips wat is ethiek................................................................................................................................24
3.2.1 Dna Ethiek..............................................................................................................................................24
3.2.2 Corroptio optimi pessima.......................................................................................................................24
3.3 Kennisclips: dEUGDETHIEK............................................................................................................................24
3.3.1 dEUGDETHIEK.........................................................................................................................................24
3.3.2 Deugdenethiek kritische kanttekening (Aristoteles)..............................................................................25
3.3.3 Deugdethiek: Felix Cupa.........................................................................................................................25
1
, 3.4 kENNISCLIPS ZORGETHIEK.............................................................................................................................25
3.4.1 zorgethiek: psychologie van het morele gedrag....................................................................................25
3.4.2 kOHLBERG: 3 stadia................................................................................................................................26
3.4.3 GilliGAN..................................................................................................................................................26
3.4.4 kUNNEMAN NORMATIEVE PROFESSIONALISERING..............................................................................27
3.4.5 Kunneman- kritische kanttekening “management” in zorg en welzijn..................................................27
3.4.6 pRESENTIETHEORIE................................................................................................................................28
3.5 Kennisclipst: gevolgETHISCHE BENADERING................................................................................................28
3.5.1 gevolgethiek...........................................................................................................................................28
3.5.2 Trollegology kanttekening......................................................................................................................28
3.5.3 Gevolgethiek kritiek (zondebok)............................................................................................................29
3.6 kennisclips Deontologische benadering........................................................................................................29
3.6.1 Plichtsethiek voor en nadelen................................................................................................................29
3.7 kennisclip Dialoog ethiek en drie wereldenmodel Habermas.......................................................................30
3.8 dOCUMENTAIRE “rekening van Catelijne”....................................................................................................31
3.8.1 ethische aspecten verbonden met deze problematiek.........................................................................31
3.9 Documentaire “ 50 cent”..............................................................................................................................31
4 College 19/04/ 22: opdracht dashboard samenleving, sociale woningen....................................................32
Bart wernaart: Normatieve ethiek en Moral Programming...............................................................................32
4.1 Wat voor ethiek kunnen we in systemen stoppen?......................................................................................32
4.2 Wat voor ethiek moeten we in systemen stoppen?......................................................................................34
4.3 Wie moet er uiteindelijk over gaan? (de ‘verantwoordelijkheidsvraag’).....................................................35
Opracht BAMPS: sociale woningen.....................................................................................................................36
4.4 Opdracht 1: 3 Belangrijke ethische vraagstukken........................................................................................36
4.5 Opdracht 2: Koppeling tss uiteenzetting Dr. Bart Wenaart en Dashboardsamenleving..............................36
4.5.1 Uitleg zoeken in het Webinar.................................................................................................................36
4.5.2 Koppeling tussen de twee:.....................................................................................................................37
5 college 2/05/22: dashboard samenleving..................................................................................................38
5.1 Opfrissing......................................................................................................................................................38
5.1.1 type 6: techno – ethiek..........................................................................................................................39
5.2 Waarom heet het boek de dashboardsamenleving?....................................................................................39
5.3 Concrete voorbeelden uit het nieuws: kindermishandeling..........................................................................40
5.3.1 Rol van wetenschappelijke studies en consequenties vanuit perspectief van ethiek...........................40
5.4 Tekst ‘journal of family psychology: spanking and child outcomes’.............................................................42
5.5 Tekst ‘Comparing Child Outcomes of Physical Punishment and Alternative Disciplinary Tactics4..............43
5.6 Tekst ‘ A meta – analysis of the published research on the affective, cognitieve, and behavioral effects of
coporal punischment...........................................................................................................................................43
5.7 pro en contra (uit vak ‘sociale psychologie’).................................................................................................44
2
, 5.8 Filmpje ‘wat doet kindermishandeling met een kinderbrein?’.....................................................................45
5.9 wAAR ZIT HET PROBLEEM MET TEChONOLGIE?...........................................................................................47
5.9.1 pARADOX VAN MORALITEIT (p 198)......................................................................................................47
6 College 03/05/22: dashboard samenleving................................................................................................ 49
6.1 presentietheorie............................................................................................................................................49
6.1.1 Dashboard: presentie verlening van technologie?................................................................................50
6.2 Ethische dilemma’s (naar aanleiding van technologie)................................................................................51
6.2.1 Teiresias dilemma...................................................................................................................................51
6.2.2 Nash dilemma.........................................................................................................................................52
6.2.3 MNEMOSYNE DILEMMA........................................................................................................................53
7 College 10/05: etische dillema’s................................................................................................................ 54
7.1 Digitaal geheugen vs. Psychisch welzijn......................................................................................................54
7.2 Ego-opticon dilemma....................................................................................................................................55
7.2.1 Cambridge Analytica – mag informatie worden gemanipuleerd voor de goede zaak?........................55
7.3 Arkin dilemma...............................................................................................................................................56
7.4 Morpheus dilemma.......................................................................................................................................56
7.4.1 Link met dashboardsamenleving...........................................................................................................56
7.4.2 Andere variant: Parrhasius dilemma......................................................................................................57
7.5 Informatie-utopie..........................................................................................................................................57
7.6 Besluit van ethische dilemma’s.....................................................................................................................59
7.7 Uit de pedagogische canon: Harry Kunneman over het morele actorschap van de leraar (artikel)............60
7.7.1 Pijlers humanistiek.................................................................................................................................60
7.7.2 Boek ‘Dikke ik idee’................................................................................................................................61
7.7.3 Normatieve professionalisering.............................................................................................................61
7.8 ‘Wie ben ik om iets te vinden van collega’s?’ Normatieve professionalisering en onderwijs (artikel).........62
7.8.1 Competentiedenken komt uit economische sector/management.......................................................62
7.8.2 Machtsproblematiek..............................................................................................................................62
8 cOLLEGE 17/05/22: bruikbare instrumenten voor ethiek............................................................................64
8.1 Ethisch stappenplan......................................................................................................................................64
8.2 AI ethics & engagement with children & young people – Mhairi Aitken | Computing education research.66
8.2.1 Overview................................................................................................................................................66
8.2.2 Waarom AL.............................................................................................................................................66
8.2.3 What is AI Ethics?...................................................................................................................................67
8.2.4 Ethical principles....................................................................................................................................68
8.2.5 Epistemic and Normative Concernsµ.....................................................................................................69
8.2.6 Why does this matter for children and young people?.........................................................................70
8.2.7 UNICEFʼs Requirements for Child-Centred AI.......................................................................................70
8.2.8 Grondgedachten voor betrokkenheid....................................................................................................71
8.2.9 Why should children be taught about AI ethics?...................................................................................73
8.2.10 What should children know about AI?.................................................................................................73
3
, 8.2.11 Current research..................................................................................................................................74
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper symkenseline. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 53068 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen