Samenvatting
Samenvatting Media Effecten Communicatiewetenschappen
- Vak
- Instelling
Samenvatting Media Effecten Communicatiewetenschappen
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 62 pagina's
Voorbeeld 4 van de 62 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
gesponsord bericht van onze partner
1 beoordeling
Door: mbailleur • 2 jaar geleden
Verkoper
Volgen
ChimeneKlasen
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
Media-effectenInhoud
Introductie..............................................................................................................................................1
Wat zijn media-effecten?...................................................................................................................1
Wat is het doel van wetenschap?.......................................................................................................1
Hoe worden de doelen van wetenschap bereikt?..............................................................................1
Wat is de toekomst van media-effecten onderzoek?.........................................................................1
Wat zijn de uitdagingen voor media-effecten?..................................................................................1
1. Agendasetting.................................................................................................................................2
1.1 Historische context.................................................................................................................2
1.2 Verschillende studies rond agendasetting....................................................................................2
1.3 Acapulco Typology........................................................................................................................3
1.4 Niveau twee: kenmerken.............................................................................................................4
1.5 NFO (Need for orientation)...........................................................................................................4
1.6 Consequenties..............................................................................................................................4
2. Framing theory...................................................................................................................................5
2.1 Framing.........................................................................................................................................5
2 voorbeelden................................................................................................................................5
2.2 Disciplinaire oorsprong.................................................................................................................5
Sociologie.......................................................................................................................................5
Psychologie.....................................................................................................................................6
2.3 Verwante, maar andere processen...............................................................................................6
2.4 Framing als afhankelijke variabele................................................................................................7
Frame building................................................................................................................................7
Frame setting..................................................................................................................................8
2.5 Belangrijk......................................................................................................................................8
2.6 Problemen....................................................................................................................................8
3. Cultivation theory...............................................................................................................................9
3.1 Culturele indicatoren....................................................................................................................9
3.2 Cultivatie hypothese.....................................................................................................................9
3.3 Coherent, niet-selectief, lange-termijn.......................................................................................10
Wat is cultivatie NIET....................................................................................................................10
3.4 Methodologie van cultivatie-onderzoek.....................................................................................10
3.5 Bevindingen van cultivatie-onderzoek........................................................................................11
3.6 Cognitieve processen..................................................................................................................11
3.7 Mainstreaming...........................................................................................................................11
, 3.8 Internationaal recent onderzoek..........................................................................................12
3.9 Eerste en tweede orde...............................................................................................................12
4. Shrum’s media en sociale cognitie...................................................................................................12
4.1 Sociale cognitie...........................................................................................................................12
2 principes....................................................................................................................................12
4.2 Wat bepaalt dat informatie toegankelijker is? (NOG NAKIJKEN)................................................13
4.3 Wat zijn de precieze gevolgen van toegankelijkheid?................................................................13
4.5 Toepassing op cultivatie.............................................................................................................14
Stellingen......................................................................................................................................14
4.6 Verklaring voor kleine effectgroottes.........................................................................................16
4.7 Is dit ook het geval voor 2e orde.................................................................................................16
4.8 2e orde cultivatie als online persuasion?....................................................................................16
Hoofdstuk 5: Priming............................................................................................................................17
5.1 Twee centrale domeinen............................................................................................................17
5.1.1 Geweld.................................................................................................................................17
5.1.2 Nieuws en politiek...............................................................................................................17
5.1.3 Derde domein: stereotypen.................................................................................................17
5.2 Modellen die priming uitleggen..................................................................................................18
5.2.1 Een priming effect is een functie van...................................................................................18
5.2.2 Politieke media-effecten......................................................................................................18
5.2.3 Geweld.................................................................................................................................19
Hoofdstuk 6: Bandura’s Social cognitive theory...................................................................................20
6.1 Centrale uitgangspunten............................................................................................................20
6.2 Symbolizing capabilty.................................................................................................................21
6.2.1 Gevolgen van symbolizing capability...................................................................................21
6.3 Relevante mechanismen voor observational learning................................................................22
6.3.1 Abstract modeling...............................................................................................................22
6.4 Motivational effects....................................................................................................................22
6.5 Waar kan observational learning over gaan?.............................................................................23
Hoofdstuk 7: Third-person effect.........................................................................................................24
7.1 Waarover gaat het?....................................................................................................................24
7.2 Onderzoek..................................................................................................................................24
7.3 Bestaat dit effect echt?...............................................................................................................24
7.4 Hoe kunnen we het effect verklaren?........................................................................................24
7.5 Treed dit effect altijd op of is het conditioneel?.........................................................................25
7.5.1 Wie zijn die anderen dan?...................................................................................................25
, 7.6 Komt het bij iedereen voor?.......................................................................................................25
Hoofdstuk 8: Media en geweld............................................................................................................26
8.1 Indrukwekkende evidentie.........................................................................................................26
Kritiek...........................................................................................................................................26
8.2 Evidentie.....................................................................................................................................27
Experimenteel onderzoek.............................................................................................................27
Surveys.........................................................................................................................................28
Meta-analyses..............................................................................................................................28
8.3 Verklaringen...............................................................................................................................28
Hoofdstuk 9: Media en angst...............................................................................................................29
9.1 Empirische aanwijzingen............................................................................................................29
9.1.1 Huidige kennis.....................................................................................................................29
9.1.2 Studies en literatuur............................................................................................................29
9.2 Stimulus generalization..............................................................................................................30
9.2.1 Waarom angstig voor wat niet echt bedreigend is?............................................................30
9.2.2 Gelijkenis tussen echte en gemedieerde stimulus...............................................................30
9.2.3 Wat veroorzaakt angst?.......................................................................................................30
9.2.4 Factoren die stimulus generalization aanwakkeren.............................................................30
9.3 Ontwikkelingsrelevante verschillen............................................................................................31
9.3.1 Ontwikkeling en angst.........................................................................................................31
9.3.2 Ontwikkeling en omgaan met angst....................................................................................31
9.4 Genderverschillen.......................................................................................................................31
9.4.1 Genderverschillen in angst..................................................................................................31
9.4.2 Genderverschillen in omgaan met angst.............................................................................32
Hoofdstuk 10: Media en lichaamsbeeld...............................................................................................33
10.1 Prevalentie ‘negatief’ lichaamsbeeld........................................................................................33
10.2 Het ideale lichaam in de media................................................................................................33
10.2.1 Het vrouwelijk ideal...........................................................................................................33
10.2.2 Mannelijk ideal..................................................................................................................33
10.2.3 Het “openly disordered” ideal...........................................................................................33
10.3 Theoretische modellen.............................................................................................................34
10.3.1 Socio-cognitieve modellen.................................................................................................34
10.3.1 Cognitief-affectieve modellen............................................................................................34
10.4 Empirische evidentie................................................................................................................35
10.5 Belangrijke moderatoren..........................................................................................................35
10.5.1 Kenmerken media..............................................................................................................35
, 10.5.2 Kenmerken kijker...............................................................................................................35
10.6 Media en positief lichaamsbeeld..............................................................................................36
10.7 Milderende factoren.................................................................................................................36
10.7.1 Inhoud...............................................................................................................................36
10.7.2 Media activisme.................................................................................................................36
10.7.3 Media literacy....................................................................................................................36
10.8 Conclusie..................................................................................................................................37
10.8.1 Media en positief lichaamsbeeld: conclusie......................................................................37
10.8.2 Volgende stappen in dit onderzoek...................................................................................37
Hoofdstuk 11: Seksuele media-effecten...............................................................................................38
11.1 Onderwerp doorheen de tijd....................................................................................................38
11.1.1 Rechtstreekse relatie.........................................................................................................38
11.1.2 Longitudinale studies – gaat het in 1 richting of in beide richtingen.................................38
11.1.3 Hoe kunnen we dit verklaren?...........................................................................................38
11.1.4 Verschillende theorieën kunnen we hierop toepassen.....................................................38
11.1.5 Why do they select it?.......................................................................................................39
11.2 Media waaraan wordt blootgesteld.........................................................................................39
11.2.1 Seksuele metanarrative.....................................................................................................39
11.3 Onwaarschijnlijk?..................................................................................................................40
Tussenles: oefeningen leerstof.............................................................................................................41
Oefening 1: Zoek een voorbeeld van agendasetting en mainstreaming...........................................41
Agendasetting (niveau 2)..............................................................................................................41
Mainstreaming.............................................................................................................................41
Oefening 2: Schrijf een antwoord uit...............................................................................................41
Oefening 3: Bepaal een standpunt...................................................................................................42
Tussenles 2: Jongeren en sociale media – vind ik (niet zo) leuk...........................................................43
Terug in de tijd.................................................................................................................................43
Na een tijdje.....................................................................................................................................43
Context met sociale media...............................................................................................................43
Eerste kijk op SoMe......................................................................................................................43
Tweede.........................................................................................................................................43
Depressieve symptomen bij adolescenten.......................................................................................44
Studie...............................................................................................................................................44
Hypothesen..................................................................................................................................44
Hyperpersonal model of computer mediated communication (HMOCMC).................................44
Affordances approach..................................................................................................................44
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper ChimeneKlasen. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 52510 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen