Samenvatting
Samenvatting Muzo Algemeen 1.1 (OAK77z)
- Vak
- Instelling
- Boek
Samenvatting van Muzo algemeen semester 1
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 21 pagina's
Voorbeeld 3 van de 21 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
gesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Meer samenvattingen voor studieboek
-
Samenvatting kunsteducatief ontwerpen V5HD20
-
Samenvatting De kleine zeppelin - Beeld 1.1 (B-ODISEE-OAK72a-2324)
-
de kleine zeppelin- hoofdstuk 3
2 beoordelingen
Door: mrymk • 1 jaar geleden
Door: sielvanbelle85 • 1 jaar geleden
Verkoper
Volgen
BUGA2122
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
Amylissa Van Buggenhout 1 EBAKOC2 2021 - 2022Muzo algemeen 1.1
Deel 1: INCHECKEN
Hoofdstuk 1: Muzisch werken met kleuters
LEERDOELEN
- Verwoorden dat muzische vorming een samenspel is tussen zich expressief
uiten en het beleven van de kunsten
- De verschillende muzische domeinen benoemen
- Verschillende voorbeelden geven van muzisch werken in het verloop van een
dag
- De 4 verschillende vormen van muzisch werken met jonge kinderen
benoemen en die illustreren aan de hand van concrete situaties
- Een aantal kernbegrippen in een context hanteren zoals creativiteit,
werkvormen,…
1. Situering – de kern van het muzisch werken
1.1 Een dubbel doel
- Kinderen expressief zich laten uitdrukken in de verschillende kunstzinnige
talen (domeinen)
- Kinderen laten kennismaken met de wereld van de kunsten
Muzische vorming gaat over expressie en kunst
Muzische vorming is 1 van de 5 leergebieden in het basisonderwijs
o Taal
o Lichamelijke opvoeding
o Muzische vorming
o Wiskunde
o Wereldoriëntatie
Essentie van muzische vorming:
o Beleving
o Zich uitdrukken op een bijzondere manier gaan leren
Niet theoretisch leren, maar ervaringsgericht
Door actief bezig te zijn, leer je de muzische wereld
kennen
o Leren is: beleven, ervaren, genieten, open staan voor, spelen met,
…
De taal van de kunsten: zie P 18
1.2 Aandacht voor de kunsten (= taal van de kunsten)
- Kinderen onderzoeken op een speelse en onderzoekende manier de wereld
van de muziek, beeldende kunst, theater, media en dans; door ernaar te
kijken en erover te praten
o = beschouwen (van kunst)
- Jonge kinderen experimenteren ook zelf met kunst
o Op eigen manier aan artistiek onderzoek doen
o Technieken hanteren die kunstenaars ook gebruiken
o Onderzoeken kunstzinnige begrippen
= creëren
Voorbeelden: met allerlei attributen een personage vormgeven, zelf
experimenteren met kleuren, onderzoeken hoe je een ritme kan spelen,
1
,Amylissa Van Buggenhout 1 EBAKOC2 2021 - 2022
Janne speelt een toneeltje waarin ze poesje krijgt, een muziekstuk met
plastic bekertjes of flessen maken
Kunstzinnige wereld ontsluiten voor jonge kinderen
1.3 Aandacht voor expressie (= zich uitdrukken)
- Kerndoel = kunst als middel
- Kunsten: we drukken ons uit met muziek, woorden, materialen,
bewegingen …
- Kleuters leren zich uitdrukken met materialen en instrumenten, hun
lichaam en stem
- Betekenis geven aan wat hen bezighoudt en zoeken naar een vormgeving
zoals een kunstenaar
o Door middel van kunstzinnige domeinen: drama, media, beeld,
muziek en dans
Eigen ideeën, ervaringen en gevoelens uiten
o Eigen werk bekijken en reflecteren
Allerjongste: explorerend beleven van materialen
Voorbeelden: Wat doet een dirigent allemaal tijdens een uitvoering van
een muziekstuk?, Wat zegt een rechte of kromme lijn ons?, Kan jij ritme
maken met materiaal dat je in je handtas/zak vindt
Zowel creëren als beschouwen
1.4 De wisselwerking
- Samenspel tussen expressie en het kunstzinnige = BELANGRIJK
- Doel: Aandacht besteden aan het kennismaken met kunstzinnige wereld
(inspiratie opdoen, taal van de kunsten leren kennen) en aan het
expressief uiten
Geen expressie zonder kunsten en geen kunsten zonder expressie
Kunst als middel om zichzelf uit de drukken en kunst als doel, het leren
kennen van de kunsten
Kunstzinnig aspect Expressief aspect
Kunst als doel gebruiken Kunst als middel
Technieken en methodes die ook in de muzische Aandacht hebben voor creatieve en
vorming aan bod komen uitingen van kls
Andere doelen worden bereikt
vb. Sanne volgt balletles en leert daar posities goed vb. vandaag gaan we dansen zoals v
uit te voeren. heel hoog of juist heel laag door de lu
DUS beide aspecten komen samen voor,
Aandacht besteden aan de taal van de kunsten en aan de persoonlijke uiting van het kin
1.5 Verbeelding
- Kunstenaars zetten hun verbeelding in om zich uit te drukken
2
, Amylissa Van Buggenhout 1 EBAKOC2 2021 - 2022
- Kinderen verbeelden hun beleving van de werkelijkheid (al dan niet
bewust)
Muzische vorming wil zowel in het beschouwen als in het creatief werken
verbeelding aan bod laten komen
Verbeelding en waarnemen (= beschouwen)
- Kinderen kunnen zelf interpretaties geven aan een beeldend werk
o Maken associaties die bij iedereen anders kunnen zijn
- Kunst nodigt uit om erover te denken, zet verbeelding in gang
- Lege plekken in kunst is interessant eigen interpretatie aan geven
Verbeelding en creatief werken (= creëren)
- Kinderen kunnen zelf een betekenis geven aan hun werk
- Interpreteren opdracht of prikkel en geven er op hun eigen manier vorm
aan
- Creatieve opdrachten nodigen uit om op eigen manier vorm te geven
o Opdrachten mogen meerduidig zijn
o Open opdrachten nodigen uit om creatieve omgang
1.6 De domeinen
Muzisch werken doe je in 5 domeinen:
- Beeld
o Zich uitdrukken met materialen
Plat vlak – in de ruimte
Mogelijkheden van papier, klei, krijt, verf verkennen
Om eigen ideeën vorm te geven (expressie)
Schilderen, boetseren, tekenen, constructies maken…
Kennis maken met beeldende kunst
Schilderkunst, beeldhouwkunst, architectuur en
installaties
Beeldbouwstenen verkennen waarmee kunstenaars zich
uitdrukken (de kunsten)
- Muziek
o Klankenwereld verkennen/ geluiden ontdekken
Zingen, spelen met instrumenten, luisteren naar allerlei
geluiden,
Onderzoeken wat je met klanken kan doen en hoe je je met
klank kan uitdrukken (expressie)
Het werk van componisten beluisteren en hierop reageren (de
kunsten)
- Drama
o Ontdekken hoe ze met lichaam en stem hun verbeelding kunnen
weergeven
Via poppenspel, fantasiespel, improvisatie, rollenspel, mime,
… doen alsof ze iemand anders zijn, ergens anders zijn of iets
anders beleven (expressie)
Theater beleven; ontdekken hoe acteurs, toneelschrijvers,
scenografen en regisseurs een nieuwe wereld creëren (de
kunsten)
- Dans
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper BUGA2122. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,48. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 53068 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen