Dit onderzoek genaamd activiteitencyclus is uitgevoerd in een groep 2. Het thema van deze activiteitencyclus is post. Met het thema post kun je veel bedenken. Er zijn veel eisen aan dit onderzoek waar je het thema post gemakkelijk aan kunt koppelen. Dit verslag is beoordeeld met een goed.
,Samenvatting
Wat in dit verslag te lezen valt is een uitwerking van een activiteitencyclus in een groep twee klas met het
thema: post. Er is te lezen hoe er tot dit thema is gekomen en welke informatie erover kleuters is op gebied
van een theoretisch onderzoek en een praktijkonderzoek.
De kinderen hadden kennis over het begrip ‘post’ maar dat een boodschap overbrengen op veel manieren kan,
was hen nog onbekend. De kinderen wisten wel wat post was maar post is nog op veel meer manieren over te
brengen.
In dit onderzoek staan de volgende onderzoeksvragen centraal:
1. Hoe kan er overzicht en overwicht gehouden worden tijdens onderwijsactiviteiten, zodat leerlingen in
een veilig leer- en werkklimaat kunnen (samen)werken;
2. Hoe kan een leerkracht ervoor zorgen dat alle leerlingen actief zijn tijdens de activiteiten door de dag
heen?
Op deze vragen komt een antwoord door het uitvoeren van een theoretisch hoofdstuk, praktijkhoofdstuk, een
observatie en een gesprek met de mentor.
De conclusie die getrokken kan worden uit deze verschillende onderzoekmanieren is, dat kinderen het best en
veiligst leren door zelf bezig te zijn doormiddel van spelend leren in hoeken en met materialen. Daarbij is een
positieve, stimulerende, motiverende rol van de leerkracht van groot belang.
2
,Inhoudsopgave
Activiteitscyclus......................................................................................................................................1
Samenvatting.........................................................................................................................................2
Inleiding.................................................................................................................................................4
Hoofdstuk 1: Oriëntatie op onderwijs aan het jonge kind.....................................................................5
Hoofdstuk 2: leervraag met betrekking tot eigen leerkrachtgedrag......................................................7
2.1 Leervraag......................................................................................................................................7
2.2 Waarom deze vraag?....................................................................................................................7
2.3 Theorie.........................................................................................................................................7
2.4 Praktijk.........................................................................................................................................7
2.5 Conclusie......................................................................................................................................8
Hoofdstuk 3; Beredeneerd thematisch activiteitenaanbod...................................................................8
3.1 Thema – prentenboek en functiewoorden...................................................................................8
3.2 Ouderbetrokkenheid....................................................................................................................9
3.3 Ontwikkelingsgebieden en leerlijnen.........................................................................................10
Hoofdstuk 4: Verantwoording speelwerkles........................................................................................10
Hoofdstuk 5: Eindreflectie pedagogisch en didactisch handelen.........................................................10
Literatuurlijst:.......................................................................................................................................12
Bijlage..................................................................................................................................................13
Bijlage 1: Observatie met behulp van time-sampling.......................................................................13
Bijlage 2: Planningsrooster...............................................................................................................14
Bijlage 3: Schema ontwikkelingsgebieden en activiteiten................................................................15
Bijlage 4: Lesvoorbereiding speelwerkles.........................................................................................23
1. Zakelijke gegevens...........................................................................................................................23
2. Inhoudelijke gegevens......................................................................................................................24
Activiteit 1............................................................................................................................................24
Activiteit 2............................................................................................................................................24
Activiteit 3............................................................................................................................................25
Activiteit 4............................................................................................................................................25
Activiteit 5............................................................................................................................................26
3. Beginsituatie van de leerlingen algemeen........................................................................................28
5. Persoonlijke leerdoelen (gericht op deeltaken)...............................................................................30
Bijlage 5: Feedback Mentor..............................................................................................................32
3
, Bijlage 6: Werkjes en foto’s klaslokaal.............................................................................................33
Bijlage 7:...............................................................................................................................................36
Inleiding
De activiteitencyclus gaat plaatsvinden op basisschool *D in groep 2a in Doetinchem. In groep 2a zitten 23
kinderen waarvan twaalf jongens en elf meisjes. De school heeft een totaal van drie groep één en drie groepen
twee. Deze zes groepen werken samen met een algemeen doelen plan. Deze doelen moeten aan het eind van
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper swenberendsen17. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,38. Je zit daarna nergens aan vast.
