Essay

Verslag Training Vragenlijstconstructie (Cijfer: 8,3)

1 keer verkocht

Instelling
Universiteit Utrecht (UU)

Als hulp bij het schrijven van het verslag van het vak Vragenlijstconstructie (Research Methods: Questionnaire Construction)! Dit verslag is beoordeeld met een 8,3! Het verslag is inclusief resultatentabellen, een uitgebreide literatuurlijst (met handige bronnen), feedback (met tips die je kunt mee...

[Meer zien]

Laatste update van het document: 2 jaar geleden

Voorbeeld 3 van de 36 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 27 oktober 2022
Bestand laatst geupdate op 31 oktober 2022
Aantal pagina's 36
Geschreven in 2021/2022
Type Essay
Docent(en) Onbekend
Cijfer 8-9

vlc
vlc verslag
vragenlijstconstructie
200500985
vragenlijst
ontwikkelen vragenlijst
valideren vragenlijst
universiteit utrec
research methods questionnaire construction
questionnaire construction
uu

1

Veerkracht Vragenlijst voor Nederlandse Studenten: Ontwikkeling en Validatie

Naam (studentnummer)

Naam (studentnummer)

Naam (studentnummer)

29-01-2021

Abstract
Individuele veerkracht speelt een cruciale rol in de mentale gezondheid van studenten gedurende
de huidige COVID-19 crisis. In het huidige onderzoek is de Veerkracht Vragenlijst voor
Nederlandse Studenten ontwikkeld en beoordeeld op psychometrische kwaliteit. De VVNS bevat
36 items betreffende de dimensies ‘doorzettingsvermogen’, ‘aanpassingsvermogen’, ‘alledaagse
kenmerken’ en ‘mentale gezondheid’. Een multiple-phase benadering inclusief
literatuuronderzoek, exploratieve factoranalyse, betrouwbaarheids- en correlatieanalyse is
gebruikt om de betrouwbaarheid en validiteit te testen. De vragenlijsten zijn ingevuld door
studenten uit Nederland (N = 68). De EFA toont een matig afwijkende vier-factorstructuur. De
gehele VVNS, evenals de afzonderlijke subschalen, blijken betrouwbaar. De convergente en
divergente validiteit worden beoordeeld als voldoende tot goed, respectievelijk aan de hand van
de RS-nl en de PATS. Er zijn echter beperkingen betreffende de steekproef. Vervolgonderzoeken
met een gediversifieerde en grotere steekproef en een opvolgende CFA zijn van belang om de
VVNS te verbeteren. Zo kunnen effecten van veerkracht van studenten tijdens de COVID-19
crisis in kaart worden gebracht.
Sleutelwoorden: veerkracht | vragenlijst | VVNS | betrouwbaarheid | validiteit | COVID-
19 | studenten | validatieonderzoek

Veerkracht Vragenlijst Nederlandse Studenten
[Namen auteurs] – Universiteit Utrecht

, 2

Inhoudsopgave

Abstract ......................................................................................................................................... 1

1. Inleiding ..................................................................................................................................... 3

2. Methoden ................................................................................................................................... 6

2.1 Participanten .......................................................................................................................... 6

2.2 Meetinstrumenten (vragenlijsten, pretest, usability test) ...................................................... 6

2.3 Procedure ............................................................................................................................... 9

2.4 Data-Analyse ......................................................................................................................... 9

3. Resultaten .................................................................................................................................10

3.1 Exploratieve Factoranalyse ................................................................................................. 10
3.2 Betrouwbaarheidsanalyse .................................................................................................... 12
3.3 Schaalconstructie ................................................................................................................. 12
3.4 Correlatieanalyse ................................................................................................................. 12

4. Discussie ................................................................................................................................... 13

4.1 Conclusie ............................................................................................................................. 13

4.2 Limitaties............................................................................................................................. 15

4.3 Samenvatting en Vervolgonderzoek ................................................................................... 16

Referenties ................................................................................................................................... 17

Bijlagen ........................................................................................................................................ 22

Bijlage A: Feedback en Verwerking ......................................................................................... 22

Bijlage B: Uitnodigingsbericht ................................................................................................. 24

Bijlage C: Informed Consent..................................................................................................... 25

Bijlage D: Vragenlijsten ............................................................................................................ 27

Bijlage E: Schema Baarda en De Goede ................................................................................... 31

Bijlage F: Debriefing ................................................................................................................. 34

Bijlage G: Syntax ...................................................................................................................... 35
Veerkracht Vragenlijst Nederlandse Studenten
[Namen auteurs] – Universiteit Utrecht

, 3

Inleiding
De anders onzichtbare bewegingsvrijheid en het belang van sociale structuren treden door
de COVID-19 crisis plots sterk op de voorgrond. Hierdoor krijgt eenieder ofwel direct met de
ziekte te maken, ofwel met haar financiële of sociale gevolgen (NRC, 2020). Dit heeft geleid tot
een ernstige impact op het psychologisch welzijn, evenals een verergering van bestaande
psychologische klachten (Brooks et al., 2020; Chen & Bonanno, 2020; Fernández et al., 2020).
Uit een enquête van Caring Universities (2020) blijkt dat de meerderheid van de Nederlandse
studenten aangeeft dat de COVID-19 crisis een negatief effect heeft op hun mentale gezondheid.
Cruciale factoren voor succes in het onderwijs, zoals motivatie, concentratie en sociale interactie
kunnen negatief worden beïnvloed door deze verslechterde mentale gezondheid. Echter, een
schijnbare tegenstelling ontstaat: ondanks dat men de eerste maanden tijdens de COVID-19 crisis
als een zware en onzekere tijd ervoer, zijn velen hun leven niet minder gaan waarderen (NRC,
2020; Den Ridder et al., 2020). Een verklaring wordt gevonden in onderzoek van Kimhi en
collega’s (2020) waarin individuele veerkracht wordt aangewezen als een van de voornaamste
predictoren van psychologisch welzijn gedurende de COVID-19 crisis. Gegeven deze
voorspellende waarde van het construct veerkracht en de huidige maatschappelijke relevantie is
de ontwikkeling van een betrouwbare en valide vragenlijst relevant. Zo kan het inzicht geven in
de effecten van de COVID-19 crisis op studenten en hun vermogen veerkrachtig te zijn en
blijven. Daarnaast kan zo’n vragenlijst in de toekomst mogelijk ingezet worden als
screeningsinstrument (Adler & Saboe, 2017; Bonanno, 2012; Meredith et al., 2011; Rona et al.,
2016; Stimpson et al., 2003).
Op deze manier belicht de COVID-19 crisis het construct ‘veerkracht’ anno 2020
vanwege haar maatschappelijke relevantie, maar tevens blijkt een langer bestaand probleem
binnen de wetenschap te worden blootgelegd. Er bestaat namelijk geen consensus hoe het latente
construct ‘veerkracht’ gedefinieerd kan worden en uiteenvalt in dimensies (Windle et al., 2011).
Veelvuldig onderzoek toont aan dat er geen consensus bestaat over de definitie van veerkracht
(Aburn et al., 2016; Kossek & Perregino, 2016). Zo wordt veerkracht benadert als
persoonlijkheidskenmerk, maar tevens als een dynamisch proces (Aburn et al., 2016). Gegeven
deze ontbrekende consensus, zal omwille van inclusiviteit een brede definitie worden gehanteerd
in het huidige onderzoek. In het onderzoek van Van Schrojenstein Lantman en collega’s (2017)
wordt een omvattende definitie geformuleerd die derhalve in het huidige onderzoek met enige
aanpassing zal worden gehanteerd: veerkracht is de vaardigheid om te herstellen en terug te
veren van ernstig trauma of stress, en reflecteert een reeks van factoren die positieve aanpassing
aanmoedigen ondanks blootstelling aan tegenslagen in iemands leven. De formulering ‘negatieve
gebeurtenissen’ is vervangen door ‘tegenslagen’, omdat uit verscheidene onderzoeken blijkt dat

Veerkracht Vragenlijst Nederlandse Studenten
[Namen auteurs] – Universiteit Utrecht

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper laurendb. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,65. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 67479 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis