Samenvatting over thema 1.1. In deze samenvatting heb ik de stof van de boeken en de behandelde stof in de hoorcolleges en werkcolleges verwerkt. Het is een overzichtelijke samenvatting, waarin je snel kunt vinden wat je nog niet nodig hebt. Zelf heb ik aan de hand van deze samenvatting een voldoen...
Uitwerking thema 1.1
De ergotherapeut en zijn
beroep
Inhoudsopgave
Uitwerking conceptuele leerlijn..................................................................................................................... 5
Flitscollege 1 – reflecteren............................................................................................................................. 7
Leeruitkomsten.....................................................................................................................................................7
Reflecteren...........................................................................................................................................................7
Doelen van reflecteren:...................................................................................................................................7
Reflectiemodellen.................................................................................................................................................7
Spiraalmodel van Korthagen...........................................................................................................................7
STARR(T)...........................................................................................................................................................7
Het ui-model....................................................................................................................................................8
Het verschil tussen evalueren en reflecteren.......................................................................................................8
Hoorcollege 2 – wat is handelen?................................................................................................................... 9
Leeruitkomsten:....................................................................................................................................................9
Handelen..............................................................................................................................................................9
Samenhangende dimensies.............................................................................................................................9
Veranderen door te handelen.........................................................................................................................9
Handelingsgebieden........................................................................................................................................9
PEO person-environment-occupation (een inhoudsmodel)................................................................................9
Oefening bij PEO-model:...............................................................................................................................10
Hoorcollege 3 - Het handelen ordenen met de Taxonomic Code of Occupational Performance.....................11
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................11
TCOP: taxonomic code of occupational performance........................................................................................11
Waarom TCOP:..............................................................................................................................................11
Het doel:........................................................................................................................................................11
Schematische TCOP-model:...........................................................................................................................11
TCOP-model invullen..........................................................................................................................................11
Werkcollege 1 – eigen dagelijks handelen en context...................................................................................13
Opdracht 1: handeling presenteren met context erbij.......................................................................................13
Hoorcollege 4 – Betekenis van het handelen................................................................................................14
, Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................14
Gezondheid en welzijn........................................................................................................................................14
Dagelijks handelen vanuit verschillende perspectieven.....................................................................................14
Handelingsgebieden:.....................................................................................................................................14
Tijd:................................................................................................................................................................14
Betekenis van het handelen:.........................................................................................................................15
Hoorcollege 5 – Introductie ICF en de ergotherapeutische inhoudsmodellen (PEOP-model)..........................16
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................16
Wat is een model?..............................................................................................................................................16
ICF – International Classification of Functioning, disability and health.............................................................16
PEOP-model – Person Environment Occupation Performance - model.............................................................17
Voorbeeld PEOP-model casus CP.......................................................................................................................17
Persoon:.........................................................................................................................................................17
Occupation:....................................................................................................................................................17
Environment:.................................................................................................................................................18
Levensverhaal:...............................................................................................................................................18
Hoorcollege 6 – Hoe kijkt de kinesiologie naar handelen?.............................................................................19
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................19
Anatomie............................................................................................................................................................19
Vlakken en assen...........................................................................................................................................19
Gewrichten.........................................................................................................................................................21
Gewrichtstypen..............................................................................................................................................21
Kenniskaart gewrichten en botten.....................................................................................................................23
Kenniskaart bewegingen....................................................................................................................................24
Hoorcollege 7 – inleiding psychologie........................................................................................................... 26
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................26
Wat is psychologie?............................................................................................................................................26
Soorten psychologen..........................................................................................................................................26
Experimenteel psychologen/onderzoekspsychologen..................................................................................26
Docent psychologen......................................................................................................................................26
Toegepast psychologen.................................................................................................................................27
Psychologie VS pseudopsychologie....................................................................................................................27
Kritisch denken...................................................................................................................................................27
Psychologische perspectieven............................................................................................................................27
Het moderne biologische perspectief...........................................................................................................29
Het moderne cognitieve perspectief.............................................................................................................29
Het behavioristische perspectief...................................................................................................................31
Het whole-person perspectief.......................................................................................................................31
Het ontwikkelingsperspectief........................................................................................................................32
Het socioculturele perspectief.......................................................................................................................33
Gedragsderminanten.........................................................................................................................................33
Methoden in de psychologie..............................................................................................................................33
Persoonlijkheid...................................................................................................................................................34
Karaktertrekken VS temperament.................................................................................................................34
, De vijf-factorentheorie of wel Big-Five..........................................................................................................34
Hoorcollege 8 – hersenen en handelen......................................................................................................... 36
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................36
Indelingen van zenuwstelsel..............................................................................................................................36
Anatomische indeling: welk deel ligt waar....................................................................................................36
Functionele indeling: welk deel doet wat.....................................................................................................36
Indeling op kleur............................................................................................................................................37
Neuron = zenuwcel.............................................................................................................................................38
Celkern...........................................................................................................................................................38
Soma = cellichaam.........................................................................................................................................38
Dendriet.........................................................................................................................................................38
Axon...............................................................................................................................................................38
Gliacel/Cellen van Schwann...........................................................................................................................38
Myelineschede...............................................................................................................................................38
Knoop van Ranvier.........................................................................................................................................38
Axonterminalia..............................................................................................................................................38
Prikkelgeleiding..................................................................................................................................................39
Actiepotentiaal..............................................................................................................................................39
Myelineschede bij MS....................................................................................................................................39
Synaps............................................................................................................................................................40
Werkcollege 6 – Neurologie......................................................................................................................... 41
Opdracht 1 – Reflexen........................................................................................................................................41
Beschrijf stap voor stap een eenvoudige reflex............................................................................................41
Leg uit hoe de “kniepeesreflex” werkt..........................................................................................................41
Opdracht 2 – Neurale netwerken.......................................................................................................................41
Convergentie en divergentie.........................................................................................................................41
Parallelcircuit.................................................................................................................................................42
Positieve & negatieve terugkoppeling...........................................................................................................42
Reciproke inhibitie.........................................................................................................................................42
, Zichtbaar en onzichtbaar...............................................................................................................................45
Diversiteit...........................................................................................................................................................45
Vier principes.................................................................................................................................................45
Vaardigheden 1 – introductie vaardigheden thema 1....................................................................................48
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................48
Wat is een vaardigheid?.....................................................................................................................................48
Vaardigheden 2 – De basis van communicatie..............................................................................................48
4 aspecten van een boodschap:....................................................................................................................49
Verbale en non-verbale communicatie.........................................................................................................49
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