100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Thema 1.1 "De ergotherapeut en zijn beroep" €7,89
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Hanzehogeschool Groningen (Hanze)
  4.  
  5. Thema 1.1

Samenvatting

Samenvatting Thema 1.1 "De ergotherapeut en zijn beroep"

3 beoordelingen
 7 keer verkocht

Samenvatting over thema 1.1. In deze samenvatting heb ik de stof van de boeken en de behandelde stof in de hoorcolleges en werkcolleges verwerkt. Het is een overzichtelijke samenvatting, waarin je snel kunt vinden wat je nog niet nodig hebt. Zelf heb ik aan de hand van deze samenvatting een voldoen...

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 49  pagina's

Document informatie

  • 30 oktober 2022
  • 49
  • 2022/2023
  • Samenvatting

Onderwerpen

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (1)

3  beoordelingen

review-writer-avatar

Door: jmnst • 4 maanden geleden

review-writer-avatar

Door: elleskloosterboer • 1 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: mirthevanderlijn • 1 jaar geleden

Verkoper

avatar-seller
fennablijham

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Uitwerking thema 1.1
De ergotherapeut en zijn
beroep
Inhoudsopgave
Uitwerking conceptuele leerlijn..................................................................................................................... 5

Hoorcollege 1 – introductie thema 1.1........................................................................................................... 5
Ontstaan ergotherapie.........................................................................................................................................5
Ergotherapeutische begrippen.............................................................................................................................5
Werkveld ergotherapeut......................................................................................................................................5

Flitscollege 1 – reflecteren............................................................................................................................. 7
Leeruitkomsten.....................................................................................................................................................7
Reflecteren...........................................................................................................................................................7
Doelen van reflecteren:...................................................................................................................................7
Reflectiemodellen.................................................................................................................................................7
Spiraalmodel van Korthagen...........................................................................................................................7
STARR(T)...........................................................................................................................................................7
Het ui-model....................................................................................................................................................8
Het verschil tussen evalueren en reflecteren.......................................................................................................8

Hoorcollege 2 – wat is handelen?................................................................................................................... 9
Leeruitkomsten:....................................................................................................................................................9
Handelen..............................................................................................................................................................9
Samenhangende dimensies.............................................................................................................................9
Veranderen door te handelen.........................................................................................................................9
Handelingsgebieden........................................................................................................................................9
PEO  person-environment-occupation (een inhoudsmodel)................................................................................9
Oefening bij PEO-model:...............................................................................................................................10

Hoorcollege 3 - Het handelen ordenen met de Taxonomic Code of Occupational Performance.....................11
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................11
TCOP: taxonomic code of occupational performance........................................................................................11
Waarom TCOP:..............................................................................................................................................11
Het doel:........................................................................................................................................................11
Schematische TCOP-model:...........................................................................................................................11
TCOP-model invullen..........................................................................................................................................11

Werkcollege 1 – eigen dagelijks handelen en context...................................................................................13
Opdracht 1: handeling presenteren met context erbij.......................................................................................13

Hoorcollege 4 – Betekenis van het handelen................................................................................................14

, Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................14
Gezondheid en welzijn........................................................................................................................................14
Dagelijks handelen vanuit verschillende perspectieven.....................................................................................14
Handelingsgebieden:.....................................................................................................................................14
Tijd:................................................................................................................................................................14
Betekenis van het handelen:.........................................................................................................................15

Hoorcollege 5 – Introductie ICF en de ergotherapeutische inhoudsmodellen (PEOP-model)..........................16
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................16
Wat is een model?..............................................................................................................................................16
ICF – International Classification of Functioning, disability and health.............................................................16
PEOP-model – Person Environment Occupation Performance - model.............................................................17
Voorbeeld PEOP-model casus CP.......................................................................................................................17
Persoon:.........................................................................................................................................................17
Occupation:....................................................................................................................................................17
Environment:.................................................................................................................................................18
Levensverhaal:...............................................................................................................................................18

Hoorcollege 6 – Hoe kijkt de kinesiologie naar handelen?.............................................................................19
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................19
Anatomie............................................................................................................................................................19
Vlakken en assen...........................................................................................................................................19
Gewrichten.........................................................................................................................................................21
Gewrichtstypen..............................................................................................................................................21
Kenniskaart gewrichten en botten.....................................................................................................................23
Kenniskaart bewegingen....................................................................................................................................24

Hoorcollege 7 – inleiding psychologie........................................................................................................... 26
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................26
Wat is psychologie?............................................................................................................................................26
Soorten psychologen..........................................................................................................................................26
Experimenteel psychologen/onderzoekspsychologen..................................................................................26
Docent psychologen......................................................................................................................................26
Toegepast psychologen.................................................................................................................................27
Psychologie VS pseudopsychologie....................................................................................................................27
Kritisch denken...................................................................................................................................................27
Psychologische perspectieven............................................................................................................................27
Het moderne biologische perspectief...........................................................................................................29
Het moderne cognitieve perspectief.............................................................................................................29
Het behavioristische perspectief...................................................................................................................31
Het whole-person perspectief.......................................................................................................................31
Het ontwikkelingsperspectief........................................................................................................................32
Het socioculturele perspectief.......................................................................................................................33
Gedragsderminanten.........................................................................................................................................33
Methoden in de psychologie..............................................................................................................................33
Persoonlijkheid...................................................................................................................................................34
Karaktertrekken VS temperament.................................................................................................................34

, De vijf-factorentheorie of wel Big-Five..........................................................................................................34

Hoorcollege 8 – hersenen en handelen......................................................................................................... 36
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................36
Indelingen van zenuwstelsel..............................................................................................................................36
Anatomische indeling: welk deel ligt waar....................................................................................................36
Functionele indeling: welk deel doet wat.....................................................................................................36
Indeling op kleur............................................................................................................................................37
Neuron = zenuwcel.............................................................................................................................................38
Celkern...........................................................................................................................................................38
Soma = cellichaam.........................................................................................................................................38
Dendriet.........................................................................................................................................................38
Axon...............................................................................................................................................................38
Gliacel/Cellen van Schwann...........................................................................................................................38
Myelineschede...............................................................................................................................................38
Knoop van Ranvier.........................................................................................................................................38
Axonterminalia..............................................................................................................................................38
Prikkelgeleiding..................................................................................................................................................39
Actiepotentiaal..............................................................................................................................................39
Myelineschede bij MS....................................................................................................................................39
Synaps............................................................................................................................................................40

Werkcollege 6 – Neurologie......................................................................................................................... 41
Opdracht 1 – Reflexen........................................................................................................................................41
Beschrijf stap voor stap een eenvoudige reflex............................................................................................41
Leg uit hoe de “kniepeesreflex” werkt..........................................................................................................41
Opdracht 2 – Neurale netwerken.......................................................................................................................41
Convergentie en divergentie.........................................................................................................................41
Parallelcircuit.................................................................................................................................................42
Positieve & negatieve terugkoppeling...........................................................................................................42
Reciproke inhibitie.........................................................................................................................................42

Hoorcollege 9 – sociologie en diversiteit....................................................................................................... 43
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................43
Sociologie...........................................................................................................................................................43
Sociaal bewustzijn..............................................................................................................................................43
Referentiekader..................................................................................................................................................43
Generaliseren.................................................................................................................................................43
Stereotypering...............................................................................................................................................43
Discrimineren.....................................................................................................................................................44
Discriminatie op neurologisch/psychologisch vlak........................................................................................44
Discriminatie op sociologisch vlak.................................................................................................................44
Negatieve discriminatie:................................................................................................................................44
Positieve discriminatie:..................................................................................................................................44
Halo-effect & Horn-effect...................................................................................................................................44
Halo-effect.....................................................................................................................................................44
Horn-effect.....................................................................................................................................................44
Cognitieve dissonantie...................................................................................................................................44
Inclusie................................................................................................................................................................45
Cultuur................................................................................................................................................................45

, Zichtbaar en onzichtbaar...............................................................................................................................45
Diversiteit...........................................................................................................................................................45
Vier principes.................................................................................................................................................45

Hoorcollege 10 – praktijkcontexten.............................................................................................................. 46
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................46
2 perspectieven binnen ergotherapie................................................................................................................46
Individuele perspectief..................................................................................................................................46
Sociaal perspectief.........................................................................................................................................46

Uitwerking vaardigheden leerlijn................................................................................................................. 48

Vaardigheden 1 – introductie vaardigheden thema 1....................................................................................48
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................48
Wat is een vaardigheid?.....................................................................................................................................48

Vaardigheden 2 – De basis van communicatie..............................................................................................48
4 aspecten van een boodschap:....................................................................................................................49
Verbale en non-verbale communicatie.........................................................................................................49

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper fennablijham. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,89. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€7,89  7x  verkocht
  • (3)
In winkelwagen
Toegevoegd