Toetsstof thema 9, Nederlands, Oudere Kind:
- Lapp D. e.a. (2020). Close Reading, werken aan dieper tekstbegrip in het basisonderwijs. Hoofdstuk 1 en 2. Huizen: Uitgeverij Pica.
- Alle powerpoints van de lessen.
Hoofdstuk 1 Wat is tekstcomplexiteit, boek close reading
1.1 Het belang van leren omgaan met complexe teksten
- Bij close reading staat tekst centraal en niet het leren van leesstrategieën
- Verdiepend lezen van complexe tekst zorgt voor winst in leesresultaten bij gevorderde en risico
lezers
- Door te werken met complexe teksten kunnen leerlingen uitgroeiend tot meer ontwikkelde
lezers en schrijvers van teksten bij meerdere vakken
1.2 Het beoordelen van de complexiteit
- bij analyse tekst kwantitatieve en kwalitatieve aspecten belangrijk
- Kwantitatief —> kan worden geteld bv. Het aantal lettergrepen
- Kwalitatief —> gaat over taalniveau, de wijze waarop begrippen worden uitgelegd,
structuur tekst, stijl schrijver en bedoeling schrijver
- Ook kijken naar derde dimensie van tekstcomplexiteit: de lezer/taakfactoren
1.3 Tien vragen over sekscomplexiteit
Wat leerlingen moeten kunnen
- F staat voor fundamentele niveau (1F tot 4F)
- 1F is einde basisschool —> Het niveau van een vaardigheid zoals ten minste 75% van de
leerlingen die nu waarschijnlijk beheerst in basisonderwijs
- Leerlingen die 1F voor einde basisschool halen worden uitgedaagd op 1S niveau
(S=streef), komt overeen met 2F niveau
In boek staan niveau beschrijvingen!
Tekstcomplexiteit
- tekstcomplexiteit heeft invloed op moeilijkheidsgraad van tekst
- Close reading gaat ervan uit dat leerlingen goede lezers worden door het lezen van steeds
moeilijkere wordende, uitdagende teksten
Kwantitatieve kenmerken
- kan worden geteld, zoals lengte zin, aantal lettergrepen in woord, woordlengte, aantal keren dat
woord voorkomt
- Kwantitatieve kenmerken belangrijk om leesbaarheid vast te stellen
Leesbaarheid
- door tekstkenmerken (zoals woord lengte-frequentie en zinslengte) in een formule te doen —>
met score uit leesbaarheidsformule kan moeilijkheidsgraad en begrijpelijkheid van tekst worden
vastgesteld en vergeleken
- CLIT (Cito leesindex technisch lezen)
- 2 variabelen die score bepalen: woordlengte en percentage hoog frequente woorden,
score geeft aan hoe moeilijk tekst te lezen is
- CLIB (cito leesbaarheidsindex)
- Geeft aan hoe goed kind begrijpt waar tekst over gaat of hoe moeilijk tekst te begrijpen is
- AVI-niveau
- Geeft aan hoeveel technische vaardigheid nodig is om tekst te kunnen lezen
- 12 AVI-niveaus
Beperkingen van een kwantitatieve analyse
- complexiteit alleen op kwantitatieve gegevens bepalen heeft beperkingen
- Bv. Leesbaarheid goed, maar thema’s nog niet geschikt —> kwantitatieve analyse zegt niks ver
inhoud
- Deze gegevens het minst betrouwbaar van de 3 elementen
BG 1
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Benthe98. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
