In dit document staat een samenvatting van alle behandelde lesstof in thema 1.2. Zowel de aantekeningen van de hoorcolleges als de voorbereiding zitten hierin verwerkt.
,Inhoudsopgave
Ergotherapeut ....................................................................................................................................... 4
Persoonlijke kwaliteiten................................................................................................................... 4
Het gebruik van jezelf (use of self).................................................................................................. 4
Canadian model of client-centerd enablement (cmce) ................................................................... 4
Toepassing van de enablement skills ............................................................................................. 4
Enablement skills ................................................................................................................................ 5
Peop-model......................................................................................................................................... 6
Theoretische onderbouwing............................................................................................................ 6
Het PEOP-model ondersteunt cliënt gecentreerd werken .............................................................. 6
Het PEOP-model is gericht op het dagelijks handelen ................................................................... 6
Het PEOP-model benadrukt het systeemperspectief ..................................................................... 6
Persoonlijke factoren ...................................................................................................................... 7
Omgevingsfactoren ......................................................................................................................... 7
Visie op dagelijks handelen ............................................................................................................ 7
Methodisch handelen ........................................................................................................................... 8
Inleiding............................................................................................................................................... 8
Wat is methodisch handelen? ............................................................................................................. 8
Methodisch handelen is systematisch ............................................................................................ 8
Methodisch handelen is procesmatig.............................................................................................. 8
Methodisch handelen is bewust ...................................................................................................... 9
Methodisch handelen is doelgericht................................................................................................ 9
Methodisch handelen is dynamisch ................................................................................................ 9
Methodisch handelen en gezamenlijke besluitvorming................................................................. 10
Kennismaking ................................................................................................................................... 10
De aanvraag ................................................................................................................................. 10
De ontmoeting............................................................................................................................... 10
Bereidheid ..................................................................................................................................... 11
Inventarisatie................................................................................................................................. 11
Vraaginventarisatie ....................................................................................................................... 12
De prioriteitstelling ........................................................................................................................ 12
Vraaganalyse ................................................................................................................................ 13
Vraagformulering .......................................................................................................................... 14
Doelbepaling en plak van aanpak ................................................................................................. 14
Plan van aanpak opstellen ............................................................................................................ 15
Vier B’s.......................................................................................................................................... 16
Het plan van aanpak uitvoeren ..................................................................................................... 17
Het plan vaan aanpak uitvoeren ................................................................................................... 17
Evaluatie en nazorg ...................................................................................................................... 17
Evaluatie van resultaat en proces ................................................................................................. 17
Nazorg .......................................................................................................................................... 18
Samenvatting .................................................................................................................................... 19
Ergotherapeutisch handelen is: .................................................................................................... 19
Kenmerken van methodisch handelen:......................................................................................... 19
Stappen......................................................................................................................................... 19
Het redeneren van ergotherapeuten ................................................................................................. 20
Ergotherapie als two-body practice............................................................................................... 20
, Empirisch-analytisch referentiekader ............................................................................................ 20
Analyse van het handelen ................................................................................................................ 22
Wat is het belang van analyse van het handelen? ....................................................................... 22
Hoe definiëren we analyse van het handelen. .............................................................................. 22
Hoe leer je het handelen te analyseren? ...................................................................................... 22
Dimensies aan het concept handelen ........................................................................................... 22
hoe kan handelen geanalyseerd worden? .................................................................................... 22
Wat is de focus binnen de analyse van het handelen?................................................................. 22
Welke plek heeft Analyse van het handelen binnen het methodisch handelen? .......................... 22
De drie lagen in de hersenen ........................................................................................................ 23
De hersenstam en zijn buren ........................................................................................................ 23
Het limbische systeem: emoties, herinneringen en meer ............................................................. 23
De cerebrale cortex: de denkhoed van de hersenen .................................................................... 24
Kwabben van de cerebrale cortex ................................................................................................ 24
De associatiecortex....................................................................................................................... 25
De samenwerkende hersenen ...................................................................................................... 25
Cerebrale dominantie.................................................................................................................... 25
Taal, communicatie en emoties .................................................................................................... 25
Verschillende verwerkingsstijlen ................................................................................................... 25
Wat motiveert ons? ........................................................................................................................... 26
Prestatiemotivatie ......................................................................................................................... 26
Hoe worden onze motivatieprioriteiten gesteld? ............................................................................... 27
De instincttheorie .......................................................................................................................... 27
De drijfveertheorie......................................................................................................................... 27
Freuds psychodynamische theorie ............................................................................................... 27
Maslow behoeftehiërarchie ........................................................................................................... 27
Een nieuw behoeftehiërarchie ...................................................................................................... 28
De zelfdeterminatietheorie (ZDT).................................................................................................. 28
Hoe motiveren onze emoties ons? ................................................................................................... 30
De onderdelen van emoties .......................................................................................................... 30
Wat emoties voor ons doen .......................................................................................................... 30
Emoties tellen ............................................................................................................................... 30
Universele expressie van emotie .................................................................................................. 30
Waar komen onze emoties vandaan? .............................................................................................. 31
De neurowetenschap van emotie ................................................................................................. 31
Interactie ....................................................................................................................................... 31
Theorieën van emotie: een oude controverse .............................................................................. 32
De 5 G’s ........................................................................................................................................ 33
Wat zijn de lichamelijke effecten van stress ..................................................................................... 34
Fysiologische reacties op stress ................................................................................................... 34
Stress en het immuunsysteem...................................................................................................... 35
Persoonlijkheidstype A en vijandigheid......................................................................................... 36
Locus of control............................................................................................................................. 36
Locus of control, gezondheid en levensduur ................................................................................ 36
Cultuur is van invloed op de locus of control ................................................................................ 36
Is de locus of control aangeboren of aangeleerd? ........................................................................ 36
Weerbaarheid ............................................................................................................................... 36
Optimisme ..................................................................................................................................... 37
Veerkracht..................................................................................................................................... 37
Functionele anatomie van de hersenen ............................................................................................ 38
, Neuronen ...................................................................................................................................... 38
Actiepotentialen en neurotransmitters .......................................................................................... 38
Grijze en witte stof ........................................................................................................................ 38
Globale bouw van het zenuwstelsel.............................................................................................. 38
De hersenschors ........................................................................................................................... 38
Primaire schorsgebieden .............................................................................................................. 39
Secundaire schorsgebieden ......................................................................................................... 39
Tertiaire schorsgebieden .............................................................................................................. 39
Links-rechtsverschillen.................................................................................................................. 39
Limbisch systeem ......................................................................................................................... 40
Subcorticale structuren ................................................................................................................. 40
Basale ganglia .............................................................................................................................. 40
Thalamus ...................................................................................................................................... 40
Hypothalamus ............................................................................................................................... 40
Hersenstam................................................................................................................................... 41
Cerebellum.................................................................................................................................... 41
Anatomie en pathologie ................................................................................................................ 41
ANATOMISCHE TERMINOLOGIE ................................................................................................... 42
Zelfstandige naamwoorden........................................................................................................... 42
BIJVOEGLIJKE NAAMWOORDEN .............................................................................................. 45
VOOR- EN ACHTERVOEGSELS ................................................................................................. 45
RICHTING AANDUIDENDE TERMEN ......................................................................................... 46
De Sterke-kanten-benadering: persoonlijke kwaliteiten als hefboom voor verandering ................... 47
Motivatie tot verandering............................................................................................................... 47
Verandercyclus ............................................................................................................................. 47
De motiverende kracht van de sterke-kanten-benadering ............................................................ 47
Onderzoek naar de sterke-kanten-benadering ............................................................................. 48
De sterke-kanten-benadering in de praktijk .................................................................................. 48
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper KvB2003. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,48. Je zit daarna nergens aan vast.
