Samenvatting
Samenvatting Generiek deel 2
Leer jij voor je PABO toets, dan moet je deze samenvatting hebben. Ik heb deze geleerd voor de toets en ik heb de toets gehaald.
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 7 pagina's
Voorbeeld 2 van de 7 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
- Ik boodschap: de interactie met een kind waarbij je geen waardeoordeel over de andereuitspreekt, maar je je eigen gevoelens verwoord. (ik vind het gedrag wat je nu vertoont
niet zo fijn, omdat je daarmee anderen kinderen afleidt).
Bandura (1925):
- Sociaal cognitieve leertheorie
- Interactie tussen: omgeving, persoonlijke factoren, gedrag van de lerende
- Modelling: bepaalt gedrag wat de kinderen intimideert.
Rousseau (1712-1778):
Leeftijd Typering Omschrijving
0-2 jaar Zuigelingentijd Ervaring van de wereld vindt
plaats van zintuigen. Het kind
ontwikkelt zich op een
natuurlijke manier, zonder
invloed van buitenaf.
2-12 jaar Kindertijd Kinderen hebben nieuwe
vaardigheden ontworpen,
zoals lopen en praten. Alles
wat het kind ziet, voelt of
hoort is van invloed op zijn
denken en zijn ontwikkeling.
12-15 jaar Late kindertijd Het denken is minder concreet
het werken in de natuur
belangrijk voor deze
ontwikkeling.
Vanaf 15 jaar Adolescentie Nu begint het kind pas een
sociaal wezen te ontwikkelen.
Veel lichamelijke
veranderingen.
Vygotsky (1896-1943):
Zone van actuele ontwikkeling: datgene wat het kind al kan (zonder hulp)
Zonde van naaste ontwikkeling: datgene wat het kind kan met hulp
Bowlbly (1907-1990):
1. Hechting: na drie jaar is het kind volledig gehecht.
2. Onderzoek van Bowlbly over hechting van kinderen:
- Veilig gehechte kinderen: huilen, maar zoeken meteen troost bij de opvoeder toen
diegene terugkwam.
- Onveilige afwerende kinderen: kinderen raakte erg overstuur bij het vertrek van hun
opvoeder
- Onveilige vermijdende kinderen: kinderen leken niet onder de indruk bij het vertrek van
de opvoeder. Bij terugkomst zochten de kinderen geen contact met de opvoeder. Dit
moest vanuit de opvoeder zelf komen.
, - Kinderen met een gedesorganiseerde gehechtheidsrelatie: tonen vreemd en onlogisch
gedrag bij terugkeer van de opvoeder.
Paiget (1896-1980):
- Cognitieve ontwikkeling (denken en waarnemen)
- Assimilatie: nieuwe ervaringen worden toegevoegd aan de kennis die kinderen al
hebben.
- Adaptatie: kind kan zich aanpassen aan de omgeving
- Accommodatie: nieuwe accommodatie op school, speelt mee bij de gemotiveerdheid van
het kind om wat te leren.
- Organisatie: oog-handcoördinatie
- Equilibreren: balans vinden, zodat de ontwikkeling niet chaotisch verloopt
- Schema’s: baby’s, grijpschema, zuigschema, kruipschema.
- Concrete operatie: handeling met tastbare objecten.
- Formele operatie: het kind kan allerlei niet tastbare objecten manipuleren (uit het hoofd
sommen optellen en aftrekken.
Identiteit: bij alle veranderingen van het kind blijft bij de identiteit hetzelfde
- Het zelfbeeld: de waardering die iemand voor zichzelf heeft.
- Ontwikkelingsfase van het ik: tijdens de eerst fase ontmoet de persoon zijn omgeving.
Tijdens tweede fase denkt de persoon ook na over zichzelf.
- Ik – ander – differentiatie: eerst moet je vertrouwen in jezelf hebben voordat je het
vertrouwen in een ander hebt.
Emotionaliteit: aspecten van emotie
- Fysiologische component: emotionele reacties van het lichaam die waarneembaar zijn.
Blozen, kippenvel.
- Cognitieve component: waarom roept het een bepaald emotie op. Blozen van schaamte,
kippenvel van de schrik.
- Gevoelens: alle ervaringen die een mens ervaart als gevolg van emotie. Je loopt rond aan
(fysiologisch), je schaamt je (cognitief) en je voelt je verlegen onder de situatie
(gevoelens).
Bronfenbrenner (1917-2005): ecologische pedagogiek
5 systemen waarin bronfenbrenner onderscheidt in maakt:
1. Micro: de dagelijkse omgeving waarin het kind opgroeit, het gezin, de school, de vrienden.
2. Meso: de wederzijdse beïnvloeding van de microsystemen, omgaan met verlies na het
voetbal – daardoor ruzie maken met het broertje.
3. Exo: het werk van de ouders, sociaal economische omstandigheden.
4. Macro: religie en politiek van het land.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper marliebeerens. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,79. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 50843 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen