Samenvatting
VOLLEDIGE samenvatting: OWM-E - het jongere en oudere schoolkind
- Vak
- Instelling
In deze samenvatting staat alle inhouden van OWM E: de inhouden van de cursus, powerpoints & hoorcolleges.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 43 pagina's
Voorbeeld 4 van de 43 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
gesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
LoreVanMassenhove
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
Deel 1: het jonge schoolkindWERKING VAN DE KLEUTERKLAS MET HET OOG OP DE OVERSTAP NAAR HET 1 ST E LJ
1.2 VISIE
ONTWIKKELINGSDOELEN
EINDTERMEN (lager) & ONTWIKKELINGSDOELEN (kleuter)
= minimumdoelen op gebied van kennis, inzicht, attitudes & vaardigheden
Verschil: eindtermen moeten worden behaald voor getuigenschrift
Ontwikkelingsdoelen beogen een maximale ontwikkeling, niet nodig voor overstap
Gelijkenis: verdeeld in leergebieden met specifieke doelen
RIJKE ERVARINGSKANSEN
REDEN: iedereen leert op andere + nood aan herhalen
1
1. ONTMOETEN
Samen zijn centraal
Verbonden met elkaar elkaar leren kennen plaats voor dialoog
Kans tot perspectiefwissel
Denken vanuit ik-niveau jij-niveau wij-niveau
VOORWAARDEN
1) ontmoetende leerkrachtstijl
erkennen & aanvaarden van eigenheid van elk kind
gevoelig voor signalen die kind uitzendt & diepere betekenis achterhalen
authentiek en responsief opstellen
2) focus op socio-emotionele
3) sfeer van samenhorigheid creëren
4) vooruit- en achteruitblikken & nieuwsgierigheid prikkelen
, 2. GELEID SPELEN EN LEREN
Leerkracht het voortouw
Vaak nieuwe leerinhouden
doelgericht werken aan gekozen ontwikkelingsdoelen en leerplandoelen
Scenario ligt vast
VOORWAARDEN
1) de gerichte leeractiviteiten zijn een specifieke voortzetting van de spelactiviteiten
2) één of meerdere doelen
3) aansluiting bij interesse, mogelijkheden en leefwereld kleuters
4) focus op het handelen – al spelenderwijs leren
3. BEGELEID EXPLOREREN EN BELEVEN
Actief exploreren en beleven
Input van zowel kleuters als van leerkracht
Omgeving en materiaal ligt klaar – doelen niet/ zitten in het achterhoofd
VOORWAARDEN
1) echte werkelijkheid
2) aansluiting bij de leefwereld
3) mogelijkheid tot speels, gevarieerd en actief ontdekken
4) werkelijkheid veelzijdig verkennen
5) kansen tot uitdrukken van gevoelens bij de beleving
6) reflecteren over de waarden die de beleving oproept
2 7) activiteit nodigt uit tot verdere exploratie
4. ZELFSTANDIG SPELEN EN LEREN
Kleuters kiezen volledig zelf lesverloop
Aanmoedigen om eigen keuzes en plannen voorop te stellen
Lkr doet mee – zonder spel te leiden of te sturen
VOORWAARDEN
1) voldoende aanbod van uitdagend en veilig materiaal voorzien
2) spelmateriaal biedt rijke ontwikkelingskansen
3) nieuwe spelkansen gecreëerd door regelmatig nieuw materiaal aan te bieden
, ERVARINGSGERICHT ONDERWIJS
onderwijs moet zich focussen op het proces dat zich in de kinderen & groep afspeelt
niet het product
= procesgericht onderwijs
1) FUNDAMENT
ervaringsgerichtheid = houding lkr is gericht op ervaring, ervaringsproces van het kind
bijzondere wijze van kijken naar zichzelf en naar kinderen
in het vel kruipen van het kind & nagaan hoe het kind de situatie zou beleven
Lkr kan een ervaringsreconstructie maken van wat het kind ervaart
3 Nodig: sensitiviteit, empathie, actief luisteren
HET BEGRIP ‘ERVARING’
iets concreets, via introspectie tastbaar maken
bewust aandacht richten op eigen ervaringsstroom & op de voorgrond halen
Ervaringsstroom bevat: positieve & negatieve gevoelens & wat tot ons kennen behoort
2) DE 3 PRAKTIJKPRINCIPES
ERVARINGSGERICHTE DIALOOG
verlies van contact met zichzelf, vervreemding van zichzelf voorkomen
streeft naar volfunctioneren als voorwaarde voor positieve sociale relaties
VRIJ INITIATIEF
kind bezit exploratiedrang en zin voor initiatief kind tot actie over laten gaan
EEN RIJK MILIEU
lkr brengt activiteiten aan & begeleidt
stimulerende tussenkomsten belangrijk
Klasinrichting functioneel & uitnodigend, materiaalaanbod verbeteren,…
verder uitgediept in 10 actiepunten
1) De ruimte in hoeken schikken
2) De opvulling van de hoeken grondig aanpakken
3) Nieuwe materialen en activiteiten aanbrengen
4) Kleuterinteresses ontdekken & daarop aansluitende materialen aanbieden
5) Tijdens activiteiten betrokkenheidsverhogende impulsen geven
, 6) Vrije kleuterinitiatief uitbreiden & ondersteunen met duidelijke & soepele
organisatie
7) Relatie met elke kleuter en tussen de kinderen verkennen en verbeteren
8) Activiteiten aanbieden die kinderen helpen om de wereld van gevoelens, relaties en
waarden te verkennen
9) Kinderen met sociaal-emotionele problemen begeleiden
10) Ontwikkelingsbedreigde kinderen begeleiden
3) PROCESSEN
richten op het hier en nu, op het proces niet de competenties die kind ontwikkelt
geven onmiddellijke feedback over de kwaliteit van je onderwijsaanpak
KENMERKEN VAN BETROKKEN ZIJN – CREATIEVE PROCESSEN
Concentratie
Persistentie
Openheid en nauwgezetheid
Intense mentale activiteit
Motivatie en voldoening
Exploratiedrang
KENMERKEN VAN WELBEVINDEN ZIJN – BEVRIJDINGSPROCESSEN
Genieten
Spontaneïteit en zichzelf durven zijn
Openheid
4 Ontspanning en innerlijke rust
Vitaliteit
4) EINDDOEL
= een geëmancipeerde mens
4 SPEERPUNTEN
1) gezonde emotionele basis
begrijpen, uiten & omgaan met eigen en andermans gevoelens
2) exploratiedrang
3) basiscompetenties en disposities
mens in de diepte ontwikkelen – meer van de werkelijkheid vatten
fundamenteel leren: verandert de persoon – ontwikkeling
4) basisattitude van verbondenheid
5 omgevingscirkels/dimensies
1- de band met zichzelf
2- de band met anderen
3- de band met voorwerpen/materialen
4- de band met de groep, samenleving, culturen
5- de band met het levensgeheel, de natuurlijke kringloop
BELANGSTELLINGSCENTRA
= geïntegreerde aanpak, samenhangend onderwijsaanbod
ondersteunt de ontwikkeling van kleuters
betekenisvol als kind eerdere ervaringen kan koppen – kennisconstructie
ongeveer 2 weken – soms themaloze weken
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper LoreVanMassenhove. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €10,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 75323 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen
Laatst bekeken door jou
