Samenvatting
Samenvatting profiel jeugdcriminologie -> 14/20
- Vak
- Instelling
Dit is een volledige samenvatting van de te kennen leerstof van het profiel jeugdcriminologie. Dit omvat de ppt's en mijn eigen notities.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 39 pagina's
Voorbeeld 4 van de 39 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
gesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
Amqumo27
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
Jeugdcriminologie 1,HOOFDSTUK 1: BELEVING EN GEVOLGEN VAN PLAATSING
PLAATSING
• MOF en VOS.
• Gerechtelijk (JRB) en buitengerechtelijk (integrale jeugdhulp).
• Residentiële maatregel: waar beslist wordt om kind of jongere uit omgeving
weg te halen.
• Instelling, home, pleeggezin, MPI (Medisch-Pedagogisch Instituut) of MFC
(multi-functioneel centrum), Vlaams detentiecentrum, ...
BELEVING VAN PLAATSING
Beleving = ervaring = subjectief.
• Non-fictie boeken, (auto)biografieën (niet-wetenschappelijke werken).
• Wetenschappelijk onderzoek, wetenschappelijke literatuur.
• ‘Voicing’ onderzoek.
• Constructivistische visie → belang ervaringen en betekenisverlening.
1.1. HOE BELEVING VAN PLAATSING ONDERZOEKEN?
OP HET MOMENT VAN DE PLAATSING ZELF
• Vb jongeren interviewen op moment van de plaatsing.
• Ideaal?
• Minderjarigen/jongeren.
® Overbelasting
® Informed consent
INFORMED CONSENT: GEÏNFORMEERDE TOESTEMMING: DRIE ELEMENTEN
1) Toestemming door iemand die daartoe in staat is
® !Discussie kinderen, zwakbegaafden, geïnterneerden,...
® Subjectieve invulling van ‘in staat zijn’ → wie schat dat in? Ouders,
verzorgers, voogden,... mogelijks tegengestelde belangen!
® Soms ‘passieve’ informed consent.
2) Voldoende informatie over het onderzoek
® Ondertekenen informed consent formulier → schriftelijke toelating wordt
gegeven.
® Uitleg over onderzoek mondeling en/of op papier (evt. ‘ik beaam dat ik
voldoende informatie heb gekregen,...) → respondenten (deelnemers)
correct informeren.
® ! Taal aanpassen aan doelpubliek.
® Mondeling versus schriftelijk.
3) Vrijwillige toestemming
® Geen dwang.
® Dubbele relatie (bv. arts, psycholoog, criminoloog PSD...) of
statusverschil (volwassene-kind) → kan zich verplicht/geïntimideerd
voelen.
Jeugdcriminologie 2
,ACHTERAF (RETROSPECTIEF ONDERZOEK) à VOLWASSENEN
• Voordeel: ook zicht op (beleving van) impact, (lange-termijn) gevolgen,...
• MAAR: difficult to disentangle the impact of pre-existing vulnerabilities from the
impact of the care experience itself (Verbruggen et al, 2018).
• Geheugen: vertekeningen:
® Vergeten.
® Verleden ↔ heden.
® Interpretatie verleden wordt beïnvloed door het heden!
• Permanente (re)constructie van levensverhaal.
• Interview binnen 10 jaar: andere resultaten? Tijd-en contextgebonden.
• Invloed discours justitiële actoren / hulpverlening op discours.
HOE ZULK ONDERZOEK UITVOEREN? à OPZOEKEN PERSONEN
• Bestaande cohorte (cf. Jaspers, 2018) ↔ Geen bestaande cohorte (Luyten,
2018).
• Tijdsintensief.
• Organisaties (bv. Cachet vzw).
• Vaak POS/VOS.
• Van de radar verdwenen?
• Meest problematische situaties ↔ mensen die het goed doen.
1.2. RESULTATEN UIT ONDERZOEK
AANTAL THEMA’S DIE TERUGKOMEN IN DE LITERATUUR
• Routine, zeer strikt ritme.
• Repetitieve dagindeling.
• Verplichte deelname.
• Jongeren kunnen dagindeling niet beïnvloeden.
• Leidt tot ergernis, afstompend.
• Verlies autonomie.
® Alles wordt geregeld, alle beslissingen worden voor hen genomen, geen
ruimte voor initiatief.
• Totale institutie.
® Tijd en ruimte volledig geregeld door instelling, ook omgang met
anderen (cf. verbod > 2 samen), wonen/werken/VT alles in 1 instelling.
® ↔ minder ‘temps vide’ dan in gevangenis, ziekenhuis,... (naast
gestructureerde activiteiten ook veel isolatie en inactiviteit).
• Zelden alleen.
• Constante controle: opvoeders, camera’s.
• Verstikkend, ergernis.
• Weinig aandacht voor individuele → individu opgeslokt door ‘het collectieve’
= weinig werken aan problematiek.
• Gevoel dat weinig aan basis problematiek wordt gewerkt.
• Pains of imprisonment? Cf. verlies autonomie.
® Jongeren trekken zelf parallellen.
Jeugdcriminologie 3
, ® Beleving ↔‘educatieve’ finaliteit
• De jongeren hebben het moeilijker als ze niks te doen hebben.
• Personeel: inactiviteit als potentiële bron van discussies, voorbereiden vluchten,
ruzies,...
• Hou de jongeren bezig (cf. sport!) of zij zullen jou bezighouden.
• Extreme gestructureerdheid + verlies autonomie + geen ruimte voor initiatief,
experimenteren,...
® Positief versus negatief?
® Houvast, maar nefast voor leven achteraf?
• Afhankelijkheid, ‘aangeleerde hulpeloosheid’ (Seligman, 1972).
® Nooit geleerd zelf beslissingen te nemen, op te komen voor zichzelf,
neen zeggen,...
• “Verloren tijd”
® Bezighouden i.p.v. bijleren of aan problemen werken (bv. drugtest maar
geen therapie).
® Achteruitgaan i.p.v. vooruitgaan (cf. verslechteren relaties, school,...).
® ↔ behalen diploma (17 Up).
• Toekomstbeeld: vaag –onzekerheid (onbepaalde duur).
• Wie wel idee heeft van (gewenste) toekomstbeeld: Een ‘normaal’ leven, een
‘rustig’ leven, een leven ‘zoals iedereen’.
DOCTORAATSONDERZOEK (LUYTEN, 2017)
• Beleving én subjectieve gevolgen/impact van plaatsing.
• Levensverhalen van 38 ‘care-leavers’ (21-66 jaar, gemiddeld 37,7) → lange
termijn!
• ‘Out of home care’, brede waaier.
• Veel/weinig geplaatst, lang/kort, vnl, in kader van POS/VOS.
• 14 mannen 24 vrouwen.
• Kwalitatief, niet representatief.
• Respondenten via Cachet, persoonlijke contacten, sociaal werk
(tussenpersoon), social media.
• Beleving plaatsing (retrospectief): bekijken a.d.h.v. zelfnarratieven (‘narratives
of the self’.
® Respondenten vertellen hoe hun zelfperceptie werd uitgedaagd.
® Antwoord op de vraag ‘wie ben ik?’ bleek niet meer evident.
• Drie zelfnarratieven in de interviews gelinkt aan de plaatsing
® Collective self
® Problematic self
® Resilient self
Jeugdcriminologie 4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Amqumo27. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,59. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67474 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen