Overig
Begrippenlijst Jeugdrecht
- Vak
- Instelling
Begrippenlijst Jeugdrecht
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 8 pagina's
Voorbeeld 2 van de 8 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
gesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
hyndicleymans
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
Hoofdstuk 1: inleiding rond het ontstaan van de jeugdbescherming in BelgiëSocialisatie Het zich eigen maken van waarden en normen die in een
maatschappij aanwezig zijn en gelden als norm in die
maatschappij
Sociale controle Straffen en bestraffen als de norm van een maatschappij niet
wordt nageleefd
Recent sociale constructie De manier waarop men nu naar kinderen kijkt is gegroeid en
geëvolueerd op basis van inzichten die we in de loop van de
geschiedenis kunnen duiden
Sociogenese Het op grond van maatschappelijke verandering apart gaan zien
van volwassenen en kinderen
Eigenschappen worden specifiek aan kinderen toegeschreven,
Psychogenese worden op een bepaald moment ontdekt en vanaf dan
beschouwd als eigen aan kinderen en overgeaccentueerd in
relatie met kinderen – wat vervolgens psychologisch
consequenties heeft voor kinderen
Oordeel des onderscheids (zie Oud- Het aanvoelen van het goede en het kwade
Romeinse recht en klassieke tijdvak)
De makbaarheid van de maatschappij De mens kan actief zijn leven in eigen handen nemen en zijn lot
wijzigen
Liefdadigheidskermissen die een overvloed aan eten, koopwaar,
Fancy fairs speelgoed, vermaak en vertier vertoonden in de hoop dat de
arbeidersvrouwen de opvoedingswaarden van de hogere klasse
zouden overnemen uit dankbaarheid.
Wilde een antwoord bieden aan de voorheen repressieve,
onmenselijke en onrechtvaardige bestraffing van het Ancien
Regime. Ze wilden efficiënte, rechtvaardige, menselijke straffen
vooropstellen. 5 axioma’s:
Klassieke criminologische school (18e 1. Wilsautonomie (bewust kiezen voor goed/kwaad)
eeuw) (Rousseau, Voltaire, Montesquieu) 2. Morele aansprakelijkheid (persoonlijk verantwoordelijk)
3. Legaliteitsbeginsel (strafbare feiten in wet vermelden +
straf)
4. Proportionaliteitsbeginsel (straffen mogen niet
, zwaarder zijn dan noodzakelijk)
5. Gelijkheidsbeginsel (straf toepassen op alle leden v/d
maatschappij)
Door oorzaken van sociale problemen te vinden, kon men
efficiënter ingrijpen en zo de verlichte maatschappij mee
Positivisme (19e eeuw) (Darwin) vormgeven. Antropologie kende een bloei. Criminaliteit is een
sociaal/natuurlijk verschijnsel dat men langs de waarneming
moet zien. Intentie van de dader centraal, niet de zwaarte van
het feit.
Crimineel-antropologische school (19e Ontkent vrije wil, deterministische beschrijving van
eeuw) (Lombroso) delinquenten: ze worden zo geboren en ze gaan zo dood. Op
basis van frenologie (schedel) en atavisme (prim. kenmerken:
haargroei, neus,..)
Crimineel-sociologische school (19e-20e Beweert dat de maatschappij criminelen maakt. ‘de
eeuw) (Lacassagne) maatschappij heeft de criminelen die ze verdient’. Preventie
wordt belangrijk. Naar de dader kijken vanuit verschillende
visies.
Hoe gevaarlijk is de dader voor de gemeenschap, wat is zijn
School van het sociaal verweer (eind 19e staat van gevaarlijkheid. Doel van de straf is de
begin 20e eeuw) wederaanpassing, heropvoeding, resocialisatie… Straffen liggen
niet in wetboek vast. Preventie ipv repressie bleef hier zeer
belangrijkom de antisocialiteit op te heffen en dus waren
onderwijs, arbeid, bezigheid zeer belangrijk
Kon worden gebruikt als kinderen feiten hadden gepleegd.
Vanaf 16 jaar werden ze normaalgezien voor de normale
Ouderlijke klacht rechtbank geroepen, maar door gebruik van de ouderlijke
klacht konden de jongeren toch nog naar de jeugdrechtbank
gaan (minder zware straf). Daar werd natuurlijk misbruik van
gemaakt door ouders die niet wilden dat hun kind naar een
gewone rechtbank moest.
(ouderlijke klacht was een) Pretoriaanse Praktijk die niet in de wet stond maar wel dagelijks werd
praktijk toegepast.
Stiefmoederlijke behandeling van de Er is geen vertrouwen in de sociale bescherming omdat dit ook
sociale bescherming onder de bevoegdheid van justitie valt en men dat als het
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper hyndicleymans. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67474 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen