Dit document bevat een samenvatting van alle hoorcolleges van Inleiding Pedagogische Wetenschappen (AY), blok 2.
Hierin worden alle belangrijke punten uit de colleges besproken, die de hoofdlijn van het vak omschrijft.
Hechting is als dorst -> is dorst erfelijk?
- Alle mensen hebben vocht nodig, iedereen aanleg voor dorst (ongeacht
omgeving), omgeving bepaald hoeveel drinken er is.
- Alle mensen hebben hechting, iedereen aanleg voor hechtingsgedrag, ongeacht
omgeving, omgeving bepaald hoeveel mogelijkheid tot hechting er is.
Dit HC: Ontstaansgeschiedenis van structuur pedagogische instellingen:
speciaal onderwijs + pedagogische wetenschappen. Oorzaken gedrags- en
leerproblemen: neurasthenie/zenuwzwakte.
Rest van blok: welke werkvelden zijn er binnen de pedagogiek, wat kan je
ermee, hoe heeft het zich ontwikkeld?
Start ontwikkeling speciaal onderwijs vanaf 18e eeuw: verlichting.
Nadruk op rede/ratio
+ Onderwijs voorwaarde volwaardige deelname aan maatschappij: beroep
aanleren.
- 1779 eerste hoogleraar pedagogiek in Duitsland (Von Trapp)
- Vanaf 1790/1808 speciale scholen voor doven en blinden
(kleinschalig/particulier)
- Wilde van Aveyron: wolfskind in 1800 gevangen, Jean M. Itard voedt hem op
1801, doet kleine experimenten die hij uitvoerig beschrijft.
Opvoeding beschaafd mens niet geslaagd.
Leidde tot wetenschappelijke interesse in afwijkende kinderen:
Opvoeding en onderwijs nodig?
Doofstom reden gebrekkige ontwikkeling?
Verstandelijk beperkt of juist normaal begaafd?
Idee van gevoelige perioden.
Kinderen als kleine volwassenen:
- Verstandelijke beperking: gewone school of geen onderwijs.
- Verstandelijke beperking + ernstige gedragsproblemen: geneeskundig gesticht,
samen met volwassenen.
- Particuliere initiatieven geestelijken en onderwijzers -> eigen lesmethodes,
eigen ideeën.
1838: eerste speciale school in NL door Kingsma:
- Aandacht voor individuele verschillen.
- Erkenning ‘het kind’.
- Voor alle kinderen die ‘falen’ in regulier onderwijs.
- Eigen lesmateriaal
1855: Idiotenschool opgericht door Van Koetsveld:
,- Idee van opvoedbaarheid.
- Individueel en groepsonderwijs, werkplaats om beroep te leren.
- Doel: maximale zelfstandigheid
1887: oproep minister: gestichten onderwijs verzorgen voor kinderen (door
particulieren).
Idiotisme (Van Koetsveld): 4 soorten idioten (idios = op zichzelf staand):
1. Cretinisme/dwerggroei:
Gebrek aan jodium -> problemen schildklier: hersenen niet goed
ontwikkelen en klein.
2. Eenvoudige achterlijkheid:
Vertraagde ontwikkeling (nu lvb).
3. Eigenlijke idiotie:
Stoornis in centrale zenuwstelsel, connectie tussen hersenen en lichaam
verminderd.
4. Idiotisme van de overprikkeling:
Leeft compleet in eigen wereld, heftigste groep (zvb).
Vroege vorm van differentiatie.
Verstandelijk gehandicapten (Binet & Simon 1905):
- IQ <20: idioten.
- IQ 20-35: lage imbecielen.
- IQ 35-55: hoge imbecielen.
- IQ 70-90: zwakbegaafden.
2e helft 19e eeuw: ontstaan empirische kinderpsychologie observeren en
registreren.
- Samenhang met grotere gevoeligheid voor kinderen oa verbod kinderarbeid,
leerplicht, kinderwetten etc. Dus meer aandacht voor individuele verschillen.
- Sociale wetenschappen/filosofie aandacht voor:
Irrationaliteit (zwakzinnige kinderen etc).
Leerprocessen (opleidingen, gevolg van industriële revolutie,
complexere maatschappij)
Institutionalisering van zorg:
- 1901: invoering leerplicht problemen zichtbaar, niet iedereen kan
meekomen in regulier onderwijs.
- Na 1900 sterke groei scholen voor zwakzinnigen: nog steeds particuliere
initiatieven.
angst dat achterlijke kinderen worden gediscrimineerd segregatie
naar aparte scholen in NL.
Andere abnormale kinderen nog in regulier onderwijs: kind wordt nog
stompzinniger dan tevoren.
, Ontheffing leerplicht als regulier onderwijs niet gaat.
- 1920: nieuwe onderwijswet: Buitengewoon Lager Onderwijs (BLO):
Aparte inspecteur BLO (institutionalisering zorg).
Erkenning van sommige scholen als BLO-scholen, formalisering.
Niet alle typen scholen erkend niet genoeg subsidie.
Tekort BLO-scholen:
Veel doubleren.
Veel kinderen met leer- en gedragsproblemen zitten thuis.
- 1930: 30.00 10-14-jarigen verlaten school vroegtijdig.
Philip A. Kohnstsamm (natuurkundige en filosoof):
- 1919 hoogleraar pedagogiek aan UvA (Acte MO).
Gelijke kansen, het beste uit elke leerling halen.
Gepersonaliseerd onderwijs.
Begin 20e eeuw:
- Pedagogiek verzuild (normatief, ethisch, filosofisch).
- Pedagogiek raakt gevestigd aan alle universiteiten weinig empirisch.
Differentiatie en segregatie:
- Na WOII: toenemende differentiatie speciaal onderwijs en segregatie.
Differentiatie: 14 schooltypes in 1949, 17 schooltypes in 1967.
Segregatie: 75% zwakzinnigen in speciaal onderwijs (1954).
1935: 1.03% alle leerlingen in speciaal onderwijs, 1964: 4.16%.
- Angst voor degeneratie bevolking en onaangepaste kinderen.
25%-48% niet geschikt voor regulier onderwijs?
Wetenschap (differentiatie & segregatie)
- Na WOII:
1950: eerste hoogleraar speciale pedagogiek (Van Houtte).
Pedagogiek steeds neutraler.
- Vanaf jaren 60: empirische focus steeds sterker.
- Toenemende specialisatie en afnemende samenhang:
Steeds meer afzonderlijke onderzoeksprogramma’s.
Weinig uitwisseling tussen specialisaties.
LOM-scholen:
- 1949: LOM-scholen worden ingesteld door overheid:
LOM = Leer- en OpvoedingsMoeilijkheden.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper sarah_huisman. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,99. Je zit daarna nergens aan vast.
