Samenvatting

Samenvatting functieleer Deel 1/ KU Leuven/ Psychologie

5 keer verkocht

Vak
FUNCTIELEER 1 (BKULP0M01A)

Instelling
Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)

Deze samenvatting bevat alles wat je nodig hebt voor het slagen van het examen 'functieleer deel 1' aan KU Leuven. De samenvatting bevat de volledige cursus en alle info uit de colleges.

[Meer zien]

Laatste update van het document: 2 jaar geleden

Voorbeeld 4 van de 103 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 23 januari 2023
Bestand laatst geupdate op 23 januari 2023
Aantal pagina's 103
Geschreven in 2022/2023
Type Samenvatting

psychologie
johan wagemans
deductie
pavlov
hoorcolleges
cursus
samenvatting
ku leuven
uvt
kul

Instelling
Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
Studie
Bachelor Psychologie
Vak
FUNCTIELEER 1 (BKULP0M01A)

Volgen

Lisa454

Lid sinds 2 jaar 28 documenten verkocht

€3,99

In winkelwagen

Op verlanglijstje

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

lOMoARcPSD|5460189

Samenvatting functieleer Deel 1 KU Leuven
INHOUDSOPGAVE
SAMENVATTING FUNCTIELEER ................................................................................................ 1

HOOFDSTUK 1: SITUERING PSYCHOLOGIE EN FUNCTIELEER .................................................................... 4
1.1 OORSPRONKELIJKE DEFINITIE ...................................................................................................... 4
1.2 HEDENDAAGSE DEFINITIE VANUIT VISIE OP COMPLEXITEIT PSYCHOLOGIE .............................................. 5
1.3 DE POSITIE VAN DE PSYCHOLOGIE NAAST ANDERE WETENSCHAPPEN ................................................... 7
1.4 BASISDOMEINEN IN DE PSYCHOLOGIE ........................................................................................... 7
1.5 GESCHIEDENIS VAN DE PSYCHOLOGIE ........................................................................................... 7
1.6 BELANGRIJKSTE STROMINGEN 19E - 20E EEUW ............................................................................. 11
HOOFDSTUK 2: WAARNEMING .................................................................................................... 19
2.1 INLEIDING ............................................................................................................................ 19
2.2 BASISNOTIES VAN HET OOG EN HET VISUELE BREIN ........................................................................ 19
2.3 PERCEPTUELE ORGANISATIE ..................................................................................................... 25
2.4 AMBIGUÏTEITEN DOOR ONDERDETERMINATIE ............................................................................... 35
2.5 SEMANTISCHE INTERPRETATIE VAN OBJECTEN EN SCÈNES ............................................................... 41
2.6 ALTERNATIEVE THEORETISCHE DENKKADERS ................................................................................ 48
HOOFDSTUK 3: GEHEUGEN ......................................................................................................... 58
3.1 INLEIDING ............................................................................................................................ 58
3.2 HISTORISCH PERSPECTIEF ......................................................................................................... 58
3.3 HET MODAAL MODEL VAN HET GEHEUGEN .................................................................................. 61
3.4 ALTERNATIEVEN VOOR MODAAL MODEL VAN HET GEHEUGEN .......................................................... 65
3.5 HET LANGETERMIJNGEHEUGEN ................................................................................................. 66
3.6 HOE GOED IS HET GEHEUGEN ÉCHT? .......................................................................................... 76
HOOFDSTUK 4: AANDACHT ......................................................................................................... 83 4
.1 INLEIDING ............................................................................................................................ 83
4.2 SELECTIEVE AANDACHT ........................................................................................................... 83
4.3 SPATIALE AANDACHT .............................................................................................................. 88
4.4 INTEGRATIE .......................................................................................................................... 90
4.5 INATTENTIONAL BLINDNESS ...................................................................................................... 90
HOOFDSTUK 5: SAMENHANG ...................................................................................................... 93
5.1 INLEIDING ............................................................................................................................ 93
5.2 MENTALE VERBEELDING .......................................................................................................... 93
5.3 PRIMING .............................................................................................................................. 95
5.4 ONDERZOEK OVER MENTALE FUNCTIES ALS SPELLETJE 20 QUESTIONS ............................................... 100
5.5 THEORETISCHE INTEGRATIEPOGINGEN ....................................................................................... 100
5.6 PRAKTISCHE INTEGRATIEPOGINGEN ........................................................................................... 102

,
, lOMoARcPSD|5460189

HOOFDSTUK 1: SITUERING PSYCHOLOGIE EN FUNCTIELEER

1.1 OORSPRONKELIJKE DEFINITIE
Psychologie ontstaan door samenvoeging Griekse begrippen psyche (= ziel, geest) en logos (= woord)

Geest werd al lang in geschiedenis gescheiden van lichaam
• Plato: geest niet onderhevig aan zelfde wetten als lichaam, want er bestaat vrije wil
• Descartes: res cogitans vs. res extensa; lichaam en geest duidelijk onderscheiden (dualisme)
HET DUALISME
Dualisme: lichaam en geest zijn duidelijk van elkaar gescheiden

Maar: mind-body problem: er vindt toch interactie plaats tussen beide entiteiten? Hoe kan dat als deze
niet met elkaar samenleven?
• Descartes’ antwoord: interactie gebeurt thv klier (pijnappelklier, epifyse) centraal gelegen in
kleine hersenen
• In epifyse: zenuwprikkels (geest) (veroorzaakt door externe stimulatie) -> bevelen -> door
motorische zenuwen omgezet in zichtbare acties (lichaam)
Maar: achterhaald; epifyse verantwoordelijk voor productie melatonine

Voorbeeld lichaam-geestprobleem: pupil
• Verkleint als licht fel wordt, en vergroot als het donker wordt => fysisch proces
• Grootte van pupilopening maat van interesse in het waargenomene => psych. proces van
meetbare reactie kan fysische maar ook psychologische oorzaak hebben

HET MONISME
Door bestaan interacties en ontevredenheid met versch. vormen van interactionisme (door ontbreken
details); ontstaan monisme

Monisme: lichaam en geest niet opvatten als versch. entiteiten, maar als 2 delen van 1 entiteit

Verschillende versies:
• Materialisme o Ontologisch (aard van het zijn): alleen het fysische bestaat echt
o Epistemologische betekenis: men kan enkel het fysische wetenschappelijk bestuderen è
leidt tot reductionisme: alles wordt tot één soort werkelijkheid herleid
• Idealisme o Epistemologisch: we kennen werkelijkheid enkel door eigen zintuigen en denken
è leidt tot solipsisme: elke geest in eigen bubbel met eigen werkelijkheid
o Ontologisch: alles in natuur heeft een ziel:
panpsychisme

Belangrijke voorstander monisme: Gustav Fechner (1801-1887)
• Monistische visie: fysische en psychische zijn twee facetten van dezelfde entiteit
• ‘Cirkel’: van binnen gekeken is cirkel hol, van buiten gekeken is die bol => blijft zelfde cirkel
è idem met denken: van binnen bekeken (intern, vanuit de geest, subjectief) psychisch, van
buiten (objectief, hersenen) bekeken fysisch
• Elemente der Psychophysik (1860): nieuwe discipline ontstaat, de psychofysica
= exacte wetenschap van functionele relatie tussen lichaam en geest

, lOMoARcPSD|5460189

• Fechner zelf: rare vogel, humoristische stukken en gedichten, chemische en fysische papers,
maar ook over leven na de dood, panpsychist

1.2 HEDENDAAGSE DEFINITIE VANUIT VISIE OP COMPLEXITEIT PSYCHOLOGIE
Hedendaagse opvatting lichaam-geestkwestie: mentale processen zijn gebonden aan fysische
systemen, maar niet te herleiden tot fysische systemen; mentale processen bestaan en moeten dus
ook bestudeerd worden

Psychologie = wetenschap van het gedrag en de factoren (fysisch of mentaal, zichtbaar of verborgen)
die dit beïnvloeden

In praktijk: complexe wisselwerking (interacties, eigen dynamisch verloop) van factoren die gedrag
bepalen

VOORBEELDEN UIT PSYCHOLOGIE: COMPLEXE WISSELWERKINGEN
• Rorschach-inktvlekkentest o Hermann Rorschach (1884-1922): Zwitserse psychiater
(psychoanalyse), boek
Psychodiagnostik o Persoonlijkheid testen adhv
inktvlekken => pareidolia1
o Centrale veronderstelling: elke betekenis in betenisloze prikkel moet van de persoon
zelf komen; persoon projecteert persoonlijkheid in antwoorden
o Prikkel komt binnen en doet belletje rinkelen; contact met geheugenspoor (iets wat
men weet/herkent)
o Belangrijke factoren in deze test
§ Vorm: evenwicht tussen ambiguïteit en duidelijkheid (niet vormloos, ook niet
te duidelijk), meerdere interpretaties moeten mogelijk zijn
§ Symmetrie: indruk van toeval vernietigen, makkelijkere interpretatie (men
ziet makkelijker symmetrische voorwerpen op vlak van zaken herkennen)
§ Figuurachtergrondomkering: kleur die op voorgrond wordt gezet door je
perceptie bepaalt soms ook wat men ziet (vb. wit-zwart)
§ Kleur: minder intellectueel, kleur lokt emotie en subjectiviteit uit
è MORAAL: interpretatie van onduidelijke, betekenisloze prikkel wordt door meerdere
factoren beïnvloed (persoonlijkheid, ervaringen en andere geheugenprocessen, puur
perceptuele verwerking, verlangens, onbewuste drijfveren, …)
- goede wetenschap moet AL deze zaken in rekening brengen; Rorschach was dus
ietwat kortzichtig
- wetenschap (en psychologie vooral) splitst zich hierbij op
=> nomothetische benadering: men zoekt naar algemene wetten (zelfde voor
iedereen)

=> idiografische benadering: men zoekt naar specifieke factoren (verschillen
per individu)
• Hawthorne-onderzoek
o Dorpje in VS, jaren 20, fabriek (in elkaar zetten van onderdelen telefoontoestellen) o
Slechte werkomstandigheden (48u per week, geen pauzes, …)
o Men ging na of verbetering arbeidsomstandigheden (arbeidstevredenheid omhoog)
zorgt voor betere arbeidsefficiëntie; betere lonen, meer pauze, warme maaltijd, …

1
Pareidolia: het zien van betekenisvolle voorwerpen in vormloze prikkels

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Lisa454. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Samenvatting

Samenvatting functieleer Deel 1/ KU Leuven/ Psychologie

Document informatie

Onderwerpen

Geschreven voor

Verkoper

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud