HC1
Wat is ontwikkeling
- 17e eeuw/modern tijd = kinderen werden als kinderen gezien
- Ontwikkeling vs. leren
o Ontwikkeling permanente en onomkeerbaar, soms lichamelijke veranderingen
o Leren niet permanent, wel omkeerbaar, geen lichamelijke verandering
Ontwikkeling op verschillende domeinen
- Ontwikkeling over verschillende domeinen (fysiek, cognitief, sociaal emotioneel, ezv)
o Motoriek veel invloed – bewijs voor invloed van motoriek op cognitie
Cognitieve functies waar motoriek invloed op heeft
o Aandacht, Taak switchen, Respons inhibitie, Geheugen, Concentratie, Taal
- Bewegen is dus erg belangrijk voor o.a. leren bv op school – maar beweging is afgenomen op school – plan
van kabinet voor meer bewegen – maar nog niet effectief
Elementen motorisch systeem
- Andreas Versalius – eerste wetenschapper in het bestuderen van menselijke anatomie
- In gedeeld van perifeer naar centraal
o Spieren – de contractiele elementen
o Ruggenmerg – verbinding spieren met hersenen
o Subcorticaal – basale ganglia en cerebellum
o Corticaal – meerdere gebieden – premotor cortex, primary motorcortex, posterior parietal cortex
Motoriek vastleggen
- Van observatie tot nauwkeurige registratie
o Foto’s + projectie foto’s = film - door Muybridge
o Bewegingen vastleggen in grafiekjes
Bv dmv VICON systeem – met van die bolletjes
HC2
Motorische ontwikkelingstheorieën
1. Nativistische (maturistische) benadering
2. Empirische benadering
3. Interactionistische benadering
4. Psychodynamische benadering
5. Theorie van non-lineaire dynamische systemen
Nativistische (maturistische) theorie
- Bij geboorte alles aanwezig, alle niveaus worden automatisch bereikt zonder invloed van omgevingen
o Met uitzondering van extreme omgevingsinvloeden – hongersnood bv
- Ontwikkeling bestaat uit rijping – ook wel invariantie sequentie van gedragsniveaus
- Leeftijdsgebonden mijlpalen waar elk kind door heen gaat
Kenmerken
- Ontwikkeling door aangeboren endogene invloeden, onafhankelijk van exogene invloeden
o Met rijping als meet aangeduide endogene component
- Ontwikkeling volgens gelijke volgorde van fasen die autonoom worden bereikt
2 opvattingen binnen nativisme
- Preformistische opvatting = bij geboorte alles aanwezig en eindstadium gedefinieerd
o kwantitatieve veranderingen – er komt niks nieuws bij
- predetermistische opvatting = bij geboorte grondplan van fasevolgorde maar niet alles is aanwezig
o kwalitatieve veranderingen – er ontstaan nieuwe structuren + uitbreiding
Rijpingstheorie
- Onderzoekers Myrtle McGraw en Arnold Gesell
- Neurale groei is autonoom zonder omgevingsinvloed
- Gedrag weerspiegelt neurologische structuren
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper r0sa. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,99. Je zit daarna nergens aan vast.