Samenvatting
Samenvatting Verpleegkundig redeneren owe 1
- Instelling
- Hogeschool Arnhem En Nijmegen (HAN)
samenvatting van alle leerdoelen van verpleegkundig redeneren owe 1
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 8 pagina's
Voorbeeld 2 van de 8 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Kennistoets verpleegkundig redeneren4 november 13:45
Inhoudsopgave
1. Lesweek 1...........................................................................................................................................2
1.1 De student kent de inhoud van de performance toets en het portfolio.......................................2
1.2 De student heeft kennis van het begrip methodisch werken.......................................................2
1.3 De student heeft kennis van het verpleegkundig proces en de 6 stappen die daarbij horen.......2
2. Lesweek 2...........................................................................................................................................3
2.1 De student heeft kennis van het classificatiesysteem van Gordon...............................................3
2.2 De student is in staat m.b.v. de 11 gezondheidspatronen van Gordon de gegevens te
verzamelen en te ordenen..................................................................................................................3
3. lesweek 3............................................................................................................................................3
3.1 De student heeft kennis van verpleegkundige diagnosen............................................................3
3.2 De student is in staat m.b.t. de 11 gezondheidspatronen van Gordon de gegevens te
verzamelen, ordenen, analyseren en een conclusie te trekken over de gezondheidssituatie van de
patiënt................................................................................................................................................4
4. Lesweek 4...........................................................................................................................................4
4.1 De student kent de etiologische factoren.....................................................................................4
4.2 De student kent de PES-sen..........................................................................................................4
5. Lesweek 5...........................................................................................................................................4
5.1 De student kan d.m.v. prioritering het belangrijkste verpleegkundige probleem beschrijven en
uitwerken in een PES-structuur..........................................................................................................4
5.2 De student kent de basisprincipes van shared decision making (SDM) en kan dit toepassen in
een gesprek........................................................................................................................................5
5.3 De student kent verschillende prioriteringsmethodieken............................................................6
6. Lesweek 6...........................................................................................................................................6
6.1 De student kan gerichte feedback geven en ontvangen over een probleem verhelderend
gesprek met de uitwerking van een PES en kan dit verwerken in een kritische zelfreflectie.............6
7. Lesweek 7...........................................................................................................................................6
7.1 De student weet wat functioneel en dysfunctioneel inhoud (Gordon)........................................6
7.2 De student weet wat de PESDI-structuur inhoud.........................................................................6
7.3 De student kan verpleegkundige doelen SMART formuleren.......................................................7
7.4 De student kan verpleegkundige interventies formuleren...........................................................7
7.5 De student heeft kennis over het rapporteren (SOAP) en evalueren van het verpleegplan
(product en proces)............................................................................................................................7
, 1. Lesweek 1
1.1 De student kent de inhoud van de performance toets en het
portfolio
Vorm en inhoud
De performancetoets bestaat uit een probleem verhelderend gesprek van maximaal 20 minuten met
een patiënt (een simulant) in een zorgsetting.
Criteria en beoordeling
Je wordt beoordeeld op de volgende aspecten:
1. Mate waarin je op een professionele wijze het contact aangaat met de patiënt;
2. Mate waarin je achterhaalt hoe de patiënt zijn gezondheidssituatie ervaart
3. Mate waarin je, op systematische wijze, het belangrijkste patiëntprobleem achterhaalt;
4. Wijze waarop je je op het gesprek afsluit.
Het portfolio bestaat uit:
1. Uitwerking van een PES
2. Reflectie op het gesprek en uitwerking van de PES.
3. Peer feedback van minimaal 2 medestudenten op jouw gesprek en PES.
1.2 De student heeft kennis van het begrip methodisch werken
Om goede zorg en/of ondersteuning te kunnen geven aan een zorgvrager is het belangrijk dat je
weet wat je doet en waarom je dat doet. Het is belangrijk dat je werkt volgens een plan. Dit
planmatig werken wordt methodisch werken genoemd. Methodisch werken doe je in een proces. In
de verpleegkunde wordt dit het verpleegkundig proces genoemd.
1.3 De student heeft kennis van het verpleegkundig proces en de 6
stappen die daarbij horen
Het verpleegkundig proces bestaat uit 6 stappen:
1. Verpleegkundige anamnese/verzamelen en ordenen van gegevens;
2. Stellen van de verpleegkundige diagnose;
3. Planning van resultaten;
4. Planning van interventies;
5. Uitvoering van de verpleegkundige zorg;
6. Evaluatie.
Een verpleegplan is de weergave van het verpleegkundig proces. Je leert in deze OWE een
verpleegplan maken in 8 stappen (Hesselink, 2015). Belangrijke vragen die je gaat beantwoorden zijn:
Wat is er aan de hand?
Wat zijn de zorgvragen van een patiënt?
Wat zijn de verpleegproblemen? Zijn dat andere problemen dan medische problemen?
Op welke wijze kunnen we hier de nodige informatie over verzamelen en op een
verpleegkundige wijze in kaart brengen?
Wat wil je bereiken?
Hoe gaan we dat doen?
En hoe weten we dat dit de juiste interventies zijn?
Hoe weten we of we ons doel bereikt hebben? En zo niet, wat dan?
Was dit nou de beste aanpak? En wie bepaalt dat dan?
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper naomivsusteren. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,19. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 53340 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen