Het document betreft de module: Borgen van kwaliteit en veiligheid. Gedurende mijn PLP2 heb ik genoemde module uitgevoerd tijdens een stage bij de thuiszorg. De module is tevens ook uit te voeren gedurende PLP3. Tijdens deze stage heb ik de SOAP/SOEP-methode bij een team in de thuiszorg geïmplemen...
Hoofdstuk 1 | Voorbereiding .......................................................................................................................... 6
1.1 Aanleiding ..................................................................................................................................................... 6
1.2 Wet- en regelgeving ..................................................................................................................................... 8
1.2.1 Wet op de Beroepen in de Individuele Gezondheidszorg (Wet BIG) .................................................... 8
1.2.2 Wet op de Beroepen in de Individuele Gezondheidszorg (WGBO) ...................................................... 8
1.2.3 Wet kwaliteit, klachten en geschillen zorg (Wkkgz).............................................................................. 8
1.2.4 Algemene verordening gegevensbescherming (AVG) .......................................................................... 9
1.3 Literatuuronderzoek ..................................................................................................................................... 9
1.3.1 Voortgangsrapportage .......................................................................................................................... 9
1.3.2 Subjectieve- en objectieve gegevens .................................................................................................. 10
1.3.3 SOAP/SOEP-methode.......................................................................................................................... 10
1.3.4 Monitoren- en evalueren van de kwaliteit van rapportages .............................................................. 10
1.4 Beleid rapporteren binnen Zorggroep Meander ......................................................................................... 11
Hoofdstuk 2 | Het analyseren van de huidige praktijk en het formuleren van doelen ................................... 13
2.1 PDO ............................................................................................................................................................. 13
2.1.1 Probleemstelling ................................................................................................................................. 13
2.1.2 Doelstelling ......................................................................................................................................... 14
2.1.3 Onderzoeksvraag ................................................................................................................................ 14
2.2 PICO-methode ............................................................................................................................................. 14
2.3 Het definiëren van begrippen ..................................................................................................................... 14
2.4 Praktijkonderzoek ....................................................................................................................................... 14
2.5 Analyse enquête ......................................................................................................................................... 15
Hoofdstuk 3 | Analyseren doelgroep en setting ............................................................................................ 17
3.1 Het analyseren van doelgroepen ................................................................................................................ 17
3.2 Het adoptiemodel van Rogers .................................................................................................................... 20
3.3 Het analyseren van de setting .................................................................................................................... 21
Hoofdstuk 4 | Implementatiestrategieën kiezen ........................................................................................... 25
4.1 Implementatiestrategieën .......................................................................................................................... 25
4.2 Toepassing van implementatiestrategieën en activiteiten in de praktijk ................................................... 25
Bijlage A | Methodische reflecties ............................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Bijlage B | Waarderingsformulieren ............................................................. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Bijlage C | Enquête ....................................................................................................................................... 43
Bijlage D | Uitkomsten enquête .................................................................................................................... 45
Bijlage E | Zakkaart rapporteren en SOAP/SOEP-methode ........................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Bijlage F | Interactief onderdeel klinische les ................................................................................................ 53
3
, Leeruitkomsten
• De student past kennis van de voor kwaliteitszorg relevante wet- en regelgeving toe die
van toepassing is op de verpleegkundige beroepsuitoefening en de context waarin zij
werkzaam is, anticipeert hierbij op recente politiek/maatschappelijke ontwikkelingen van
de zorg en de financieel economische en bedrijfsmatige belangen van de instelling.
• De student toont vakinhoudelijk leiderschap en is zich bewust van het eigen
voorbeeldgedrag inzake het hanteren van veiligheidsnormen en geeft de grenzen van
haar bevoegdheid en bekwaamheid aan bij collega’s en zorgvragers.
• De student toont een positieve benadering van, en houding ten opzichte van, verander-
en verbetertrajecten en signaleert en analyseert op een methodische en kritische wijze
knelpunten (zoals (bijna)-incidenten) in het werk- en therapeutisch klimaat en geeft hier
onderbouwde adviezen over.
• De student implementeert onderbouwde adviezen ten behoeve van het verbeteren en
borgen van de kwaliteit van zorg.
• De student kan diverse methoden en relevante meet- en screeningsinstrumenten
toepassen voor het verbeteren, borgen en monitoring van resultaten van zorg, en werkt
hierbij volgens de vigerende richtlijnen van het veiligheidsmanagementsysteem (zoals
veiligheidsbeleid, infectiepreventie, medicatiebeleid, ergonomie, economie en ecologie).
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper DYCT. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,59. Je zit daarna nergens aan vast.
