Samenvatting
Samenvatting PSOV09
- Vak
- PSOV09
- Instelling
- Aeres Hogeschool (aeres)
Samenvatting van 17 pagina's voor het vak PSOV09 aan de aeres
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 17 pagina's
Voorbeeld 3 van de 17 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Voorbeeld van de inhoud
Basisvaardigheden academisch schrijven (boek)Hoofdstuk 2
Conceptuele denker = Je bedenkt in hoofd, voordat je gaat schrijven, de tekst in detail.
Associatieve denker = De tekst zal al schrijvend ontstaan.
Conceptuele denker = Heeft moeite met afwijken, houdt vast aan het originele idee.
Definitie goede schrijver = Een schrijver die in acceptabele tijd een goed resultaat levert.
Procesgericht schrijven = Het opdelen van schrijven in overzichtelijke deeltaken
Schrijffasen
- Voorbereiden
o Deeltaken
▪ Opdracht doorgronden
▪ Randvoorwaarden kennen
▪ Onderwerp
▪ Doel en lezers van de tekst vaststellen
▪ Informatie verzamelen
▪ Centrale vraag opstellen
▪ Informatie schiften op bruikbaarheid voor het antwoord op de centrale
vraag
- Structureren
- Reviseren
- Redigeren
‘’Writing to learn’’ = Het verkrijgen van dieper inzicht in de materie die je bestudeert door
erover te schrijven
Cyclisch proces
- Die schrijffasen die je hebt doorlopen, nogmaals doorlopen (soms wel 3 tot 4 keer).
- 1. Schrijversversie = ruwe versie
- 2. Conceptversie = voor feedback
- 3. Focussen op schrijfstijl, woordkeus, aanspreektaal, samenhang tussen
tekstonderdelen
- 4. Correctheid van informatie
Omgaan met feedback
- Herschrijven/reviseren
- Kill your darlings = Zinnen waarvan je soms toch afstand moet nemen.
Hoofdstuk 3
Analyse van de schrijfopdracht
- Voorbereiden (lezen van de opdracht)
o Doel
o Tekstsoort
o Doelgroep/lezer
o Schrijfstijl
o Randvoorwaarden
Onderwerp bedenken en afbakenen
- Onderwerp bedenken
o Tekstdoel
o Lezers
, o Centrale vraag
- Afbakenen
o Concreet maken van onderwerp
Mindmap
- Visuele weergave van concepten of informatie
o Groot vel papier en onderwerp in het midden
o Vanuit onderwerp vertakkingen maken
o Groepeer aspecten, zoek naar relaties
o Gebruik kleuren, symbolen, afbeeldingen en kaders
o Gebruik zo weinig mogelijk tekst (alleen steekwoorden)
Doel en lezers van de schrijfopdracht
- Tekstdoel/schrijfdoel is anders dan het doel van de opdracht
o Doel van de opdracht is dat je moet bewijzen/kunnen
- Beschrijven
o Met een beschrijvende tekst wil je een gebeurtenis, proces of persoon
beschrijven op grond van gelezen informatie
▪ Objectieve weergave van gelezen tekst, bevat geen meningen.
▪ Bevat geen conclusie, maar wel een samenvatting
- Verklaren
o Met een verklarende tekst wil je oorzaken geven
▪ Oorzaken die in de literatuur zijn vermeld en meestal beschouwd worden
als feit (=objectief). Eindigen met samenvatting
▪ Na onderzoek zelf oorzaken betogen. Bevat argumentatie en conclusie
- Betogen
o Mening of houding van lezer veranderen
▪ De kern wordt gevormd door meerdere argumenten die je mening
ondersteunen onderbouwd
▪ Eindigt met conclusie
- Adviseren
o Lezer aanraden om bepaalde optie te kiezen of juist niet
▪ Bevat argumenten en conclusie (net als betogende tekst)
• Een advies is immers een mening
Centrale vraag
- Belangrijk
o Open vraag
o Formuleer bondig en exact
o Formuleer zo objectief mogelijk
o Formuleer een enkelvoudige centrale vraag
- Subvragen
o Zijn alle vragen die nodig zijn om de centrale vraag te beantwoorden
o Wie, wat, waar, welke, waarvan, wanneer, hoe, etc.
, Hoofdstuk 4
Algemene indelingsprincipes
- In vorig hoofdstuk tekstplan opgesteld, dit betreft met name het middenstuk van de
tekst (de kern)
o Opdelen in logische volgorde van hoofdstukken en paragrafen
▪ Van algemeen naar detail
▪ Beginnen met probleem of oorzaak, daarna oplossing of resultaat
- Hanteer in je beschrijving van de onderwerpen per niveau steeds hetzelfde
indelingsprincipe
o Chronologisch
o Thematisch
o Geografisch
o Methodisch
Indelingsprincipes bij betogende en adviserende teksten
- Betogende tekst
o Stap 0
▪ Bepaal het standpunt
o Stap 1
▪ Zet het standpunt uiteen
o Stap 2
▪ Onderbouw het standpunt met een eerste argument
o Stap 3
▪ Geef één of meer (bijkomend(e)) argument(en)
o Stap 4
▪ Geef een tegenargument en weerleg het
o Stap 5
▪ Trek een conclusie
- Adviserende tekst
o Tekstschema bij adviserende centrale vraag
▪ Inleiding
▪ Beschrijving onderwerp
▪ *Eventueel verklaring onderwerp*
▪ Oordeel over onderwerp
▪ Informatieve opsomming van verschillende alternatieven als oplossing of
maatregel voor het onderwerp
▪ Betogende beoordeling van alternatieven
▪ Conclusie waarin advies wordt gegeven
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper norwegianreet. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 64438 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen