3.2.1
Praktijkleerplan
HASWVT3
Barbara Botelho Batista
STUDENTNUMMER:653093
,Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................3
1. De organisatie.....................................................................................................................................4
1.3 Werkwijze.....................................................................................................................................4
1.3.1 Beschermd wonen (intramuraal)...........................................................................................5
1.3.2 Ambulant wonen (extramuraal).............................................................................................6
1.4 Mijn taken bij Parnassia Beschermd Wonen................................................................................6
2. Beroepsproducten..............................................................................................................................7
2.1 Het organiseren van een bureaudienst........................................................................................7
2.1.1 Deelproducten.......................................................................................................................8
2.1.2 Leerdoelen.............................................................................................................................8
2.2 Een intake procedure doorlopen..................................................................................................8
2.2.1 Deelproducten.......................................................................................................................9
2.2.2 Leerdoelen...........................................................................................................................10
2.3 Een herstelplan schrijven (instromende bewoner).....................................................................10
2.3.1 Deelproducten.....................................................................................................................11
2.3.2 Leerdoelen...........................................................................................................................11
2.4 De methodische cyclus...............................................................................................................11
3. Persoonlijke leerdoelen....................................................................................................................12
4. Feedback..........................................................................................................................................14
5. Planning............................................................................................................................................15
Literatuurlijst........................................................................................................................................16
Bijlagen.................................................................................................................................................17
Bijlage 1: ZelCom-model...................................................................................................................17
Bijlage 2: 360 graden feedback.........................................................................................................18
Bijlage 3: 360 graden feedback: Leerdoel 1......................................................................................20
Bijlage 4: 360 graden feedback: Leerdoel 2......................................................................................22
Bijlage 5: 360 graden feedback: Leerdoel 3......................................................................................24
Bijlage 6: 360 graden feedback: Leerdoel 4......................................................................................26
Bijlage 7: Goedkeuring praktijkbegeleiders......................................................................................28
2
,Inleiding
In dit verslag is mijn praktijkleerplan te lezen voor het praktijkleren in jaar 3. Ik loop stage in
de verslavingszorg. Het verslag begint met een introductie van de praktijkleerplek waar ik
mijn praktijkleren uitvoer.
Ik maak in mijn praktijkleerplan inzichtelijk hoe ik mijn leerproces in de praktijk vorm ga
geven. Dit doe ik aan de hand van drie beroepsproducten die bestaan uit deelproducten en
leerdoelen. De beroepsproducten, deelproducten en leerdoelen zijn van belang om te leren
met mijn uitstroomprofiel, omdat deze een onderdeel zijn van de basis binnen de
verslavingszorg.
Verder heb ik persoonlijke leerdoelen opgesteld aan de hand van de competenties als
sociaal werker binnen het profiel LCZ en als ggz-agoog.
Ik vertel in dit praktijkleerplan ook hoe ik feedback wil gaan ontvangen en hoe ik dit ga geven
aan anderen.
3
,1. De organisatie
Ik voer mijn praktijkleren uit bij Parnassia Beschermd Wonen Haarlem/Velserbroek. In dit
hoofdstuk wordt een beeld geschetst van wat Parnassia Beschermd Wonen doet door
middel van de missie, visie en de werkwijze van de organisatie. Verder benoem ik welke
taken ik heb tijdens het praktijkleren.
1.1 Missie
Parnassia Beschermd Wonen biedt ondersteuning aan mensen (vanaf 18 jaar) die wensen
uit hun verslaving te blijven door middel van een tijdelijke woning en persoonlijke begeleiding
(J. B, persoonlijke communicatie, 2022). De cliënten bij Parnassia Beschermd Wonen
hebben naast hun verslaving ook psychische problematiek en andere bijkomende
problemen. De persoonlijk begeleiders van de organisatie ondersteunen bij:
Verslaving;
Psychiatrie;
Lichamelijke gezondheid;
Het voeren van een huishouden;
Het uitvoeren van Algemene Dagelijkse Levensverrichtingen (ADL);
Het vinden van een passende dagbesteding, werk of opleiding;
Het aangaan/onderhouden van sociale relaties;
Dagelijkse administratie;
Het aanvragen van een uitkering, toeslagen, enz.;
Toeleiding naar budgetteren en schuldsanering;
Justitiële zaken (zoals taakstraffen en rechtszaken);
Het vinden van een geschikte wonen (zelfstandig of beschermd).
1.2 Visie
Parnassia Beschermd Wonen werkt toe naar zelfstandigheid en het vergroten van de
autonomie van de cliënt (J. B, persoonlijke communicatie, 2022). Dit wordt bereikt door
middel van herstelgerichte methodiek. De persoonlijk begeleiders ondersteunen de cliënten
om mee te doen aan de maatschappij met als doel om een waardig en zelfstandig bestaan
op te bouwen.
1.3 Werkwijze
Het team van Parnassia Beschermd Wonen Haarlem/Velserbroek bestaat uit acht
woonbegeleiders. Bij de start van het traject krijgt elke cliënt twee persoonlijke
woonbegeleiders. De cliënt en de woonbegeleiders stellen gezamenlijk een ondersteunend
herstelplan op voor de cliënt waarbij hij/zij de regie heeft. De cliënt heeft de regie, omdat
hij/zij weet waar de behoefte ligt in zijn/haar herstel en omdat er dan sprake is van intrinsieke
motivatie (Zimbardo, Johnson & McCann, 2017). De doelen van de cliënt worden makkelijker
behaald wanneer er sprake is van intrinsieke motivatie, omdat de doelen vanuit de persoon
zelf zijn ontstaan. Het hebben van regie tijdens het opstellen van een herstelplan is dus van
belang voor de cliënt. Kun je nog kort aangeven in welk opzicht de client de regie heeft? Hoe
ziet dat er in de praktijk uit?
De regie van de cliënt vindt niet alleen plaats bij het maken van het herstelplan, maar ook bij
het uitvoeren/volgen van het herstelplan. De cliënt heeft namelijk zelf zijn/haar doelen
opgesteld, waarbij het de bedoeling is dat hij/zij zo autonoom mogelijk deze doelen behaald.
De begeleiding kan de cliënt ondersteunen waar nodig, maar de regie en het initiatief ligt dus
bij de cliënt.
4
, Het herstelplan wordt door middel van acht leefgebieden opgesteld (J. B, persoonlijke
communicatie, 2022), namelijk:
Verslaving;
Psychiatrie;
Lichamelijke gezondheid;
Financiën;
Justitie en politie;
Arbeid/dagbesteding/vrije tijd;
Sociale relaties;
Wonen.
De duur en de intensiteit van de begeleiding wordt afgestemd in overleg met de cliënt (J. B,
persoonlijke communicatie, 2022). Ook hangt de duur ook af van de behaalde doelen van de
cliënt. Verder hangt de duur en de intensiteit van de begeleiding af aan de huidige
woonsituatie van de cliënt. Cliënten bij Parnassia Beschermd Wonen hebben een
intramurale woning (beschermd wonen) of een extramurale woning (ambulant). Hier wordt
later meer over verteld. Extramurale/ambulante cliënten krijgen na de interne periode
verplicht nog twee jaar begeleiding. In combinatie met het traject van Parnassia Beschermd
Wonen kunnen cliënten een behandeling volgen bij ketenpartners, zoals:
Opname PAAZ;
Detoxificatie;
Diagnostiek;
Diverse gedragstherapieën, zoals EMDR, VERS-training, ISBA, enz.
1.3.1 Beschermd wonen (intramuraal)
Het intramurale aanbod dat Parnassia Beschermd Wonen biedt, is in de vorm van
Beschermd Wonen (J. B, persoonlijke communicatie, 2022). Er zijn acht woningen waar
bedden (21 WMO bedden en soms 1 forensisch bed) worden geboden aan mensen die
wensen te leven zonder gebruik van middelen en zonder het drinken van alcohol, oftewel in
abstinentie. In een woning kunnen twee tot zes bewoners (binnen het intramurale aanbod
worden cliënten bewoners genoemd) wonen. Bewoners blijven gemiddeld één tot drie jaar
intramuraal, waar het herstel van de bewoner het middelpunt is. Na deze periode is het doel
om zelfstandig te gaan wonen met ambulante begeleiding. Indien het zelfstandig wonen niet
haalbaar is, kijken de bewoner en de woonbegeleiders gezamenlijk naar een andere
passende woonvorm.
Voor het wonen bij Beschermd Wonen is er ten eerste een aanmelding nodig. Er wordt door
een verwijzer (hulpverlener) een aanmeldingsformulier ingevuld en ingestuurd. Dit kan
gedaan worden door de huisarts, reclassering, Spaarnezicht, PsyQ en/of
verslavingsinstellingen uit de buurt zoals Brijder (W. D, persoonlijke communicatie, 2022).
Deze aanmelding wordt dan door het team bekeken. Als iemand geschikt wordt bevonden is
er een WMO Beschermd Wonen indicatie benodigd. De WMO-indicatie wordt bij de
desbetreffende gemeente aangevraagd en goed-/afgekeurd.
5
