Samenvatting
Samenvatting uitwerkingen leerdoelen selectie psychologie utrecht
uitwerking van alle leerdoelen, ter ondersteuning als je de hoofdstukken al wel gelezen hebt.
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 14 pagina's
Voorbeeld 2 van de 14 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
1 beoordeling
Door: joeydouma • 1 jaar geleden
Beschikbare oefenvragen
Oefenvragen
27 Oefenvragen
€3,49
2 verkocht
Enkele voorbeelden uit deze set oefenvragen
1.
noem de vijf antidepressiva met elk een voorbeeld
Antwoord: -MAO remmers (iproniazid) -tricyclische (imipramine0 -selectie MA heropname remmers (fluoxetine) -atypische antidepressiva (bupropion) -NMDA-receptor antagonisten (ketamine)
2.
welke twee antipsychotica bestaan er?
Antwoord: chlorpromazine en reserpine
3.
wat is de bijwerking van reserpine?
Antwoord: verlaagde bloeddruk
4.
Wat zijn de zes belangrijke gebeurtenissen?
Antwoord: 1. Gage (1948) 2. Darwin (1872) 3. Theorie James-lange en Cannon Bard (1884/1915) 4. Sham rage (1929) 5. Limic system (1937) 6. Kluver-bucy-syndroom (1939)
5.
Waardoor werd sham rage veroorzaakt?
Antwoord: verwijderde cortex
6.
wat is de oorzaak van het kluver-bucy-syndroom?
Antwoord: schade aan amygdala
7.
waar deed Ekman onderzoek naar?
Antwoord: gezichtsuitdrukkingen
8.
Wat is het facial feedback mechanisme?
Antwoord: uiten van een emotie met je gezicht zorgt ervoor dat je die emotie ook gaat voelen
9.
door welke drie aspecten maken we onderscheid tussen agressief en defensief gedrag?
Antwoord: topografie, situatie waarin ze worden uitgelokt en de klaarblijkelijke functie
10.
wat is de functie van de laterale nucleus van de amygdala?
Antwoord: aanleren, opslaan en uiten van geconditioneerde angst
Voorbeeld van de inhoud
LO 1.1 Summarize the major events in the history of research on the biopsychology ofemotion. (6)
1848 Phineas Gage
(1994 Damasio onderzochten x-rays van Gage (prefrontale kwabben beschadigd,
die zijn betrokken bij plannen keuzes maken en emotie))
1872 Darwins evolutietheorie over emoties (uiting van emotie geeft komend gedrag aan,
als afgegeven signaal voordeel heeft passen ze gedrag er aan en averse bewegingen
horen bij averse signalen (principe van antithesis))
1884 James-Lange (beer->fysiologische reactie->emotie)
1915 Cannon-Bard theorie (beer->fysiologische reactie en emotie tegelijk)
moderne biopsychologische manier ( beer en reactie en emotie effect op elkander)
1929 Sham rage (door verwijderde cortex over agressieve reacties)
1939 Kluver-bucy syndroom (door aantasting van de amygdala geen angst, hoge
nieuwsgierigheid en seksuele verhoogde act door voedsel)
1952 Limbic system theorie over emoties (Emotionele toestanden worden uitgedrukt door
____ de werking van de andere structuren van het circuit op de hypothalamus en worden
____ ervaren door de effecten op de cortex)
LO 1.2 Summarize the research on the relationship between the autonomic nervous system
and emotions.
twee punten;
1= de mate waarin specifieke AZS activiteiten patronen horen bij specifieke emoties.
de specificiteit kan niet worden vastgesteld, wel weten we dat niet alle emoties via
dezelfde weg binnen het AZS bewegen, maar niet elke emotie eigen weg.
2= de effectiviteit van het AZS bij polygraaf (leugendetector).
-mock-crime procedure/schijn misdaad=dmv controlevraag techniek, fysiologische
reactie op doel vraag vergelijken met reactie op controlevraag (55% slagingperc.)
-meet geen leugens van activiteit in AZS
-guilty-knowledge techniek/concealed info=reacties vergelijken op neppe en echte
situaties waarvan alleen de dader de echte weet en dus andere respons geeft. (88% slgp.)
LO 1.3 Describe some research on the facial expression of emotions.
- ADSSHF (angst, walging, verdriet, verrast, blij, bang) zijn primaire emoties, alle
andere gezichtsuitdrukkingen zijn een mix van deze ( Ekman) echter nauwelijks in
pure vorm, ook nog andere primaire gevonden laten, lichaam ook belangrijke rol
- universeel voor veel culturen, echter niet zo sterk als gedacht
- facial feedback hypothesis = gezichtsuitdrukking beïnvloedt onze emoties.
- echte vs neppe gezichtsuitdrukking onderscheiden dmv micro expressie (0,05 sec)
en subtiele verschillen ( duchenne lach is echte lach; orbicularus oculi alleen echt en
zygomaticus major faken)
, LO 1.4 Describe the work that led to the distinction between aggressive and defensive
behaviors in mammals.
- onderscheid maken in agressief en defensief gedrag dmv; topografie(vorm), situatie
en schijnbare functie
- target-site-concept; agressie/defensief ontworpen om specifieke delen aan te vallen
of te beschermen.
- nodig voor identificatie neurale basis; konden alleen algemene conclusies trekken.
LO 1.5 Describe the relation between testosterone levels and aggression in males.
- testosteron verhoogd sociale agressie bij mannen, castratie neemt dit weg
- bij sommige soorten castratie geen effect, of alleen bij broedseizoen.
- lastig meten want agressieve activiteiten verhogen zelf ook testosteron
- bloed levels geven geen goed beeld van de werkelijke levels, moet uit hersenen.
- bij mensen geldt dit vast ook echter; testosteron verhoogd niet de agressiviteit in
puberteit, wordt niet minder bij castratie en wordt niet meer bij injecteren.
- geen sterk bewijs dus of alles ook geldt voor mensen (of onderzoek is slecht)
daarnaast is sociale agressie en defensieve aanval lastig te onderscheiden.
LO 1.6 Describe the role of the amygdala in fear conditioning.
- angst conditionering wordt gevormd door bij een eerst neutrale situatie een prikkel te
krijgen, dan bij opnieuw voordoen van situatie reactie.
- neurale mechanisme; leasie bij de amygdala zorgde voor het blokkeren van angst
conditionering.
- amygdala ontvangt input van alle sensorische systemen en leert en onthoudt de
emotionele significantie van signalen.
- voor auditieve angst conditionering moeten signalen de mediale geniculate nucleus
bereiken, en niet perse de auditieve cortex (maar is wel een weg voor angst
conditionering).
LO 1.7 Describe the role of the hippocampus in contextual fear conditioning.
- hippocampus belangrijk voor ruimtelijk geheugen en dus voor contextuele angst
conditionering, bij laesie wel een reactie maar geen conditionering.
LO 1.8 Describe the role of two specific amygdalar nuclei in fear conditioning.
- laterale nucleus van de amygdala belangrijk voor aanleren, opslaan en uiten van
angst conditionering. prefrontale cortex (onderdrukt angst conditionering) en
hippocampus (bemiddeld bij leren over context bij angst conditionering) projecten
erop.
- centrale nucleus van de amygdala belangrijk bij output van controleren van defensief
gedrag.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper beninedebordes. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €10,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 71498 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen