100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
EVL 3.2 Preventieve interventie ontwerpen, uitvoeren en verantwoorden - Zeer goed (Deeltijd Bachelor Social Work) incl. diverse bijlage zoals poster, flyers etc. €8,39
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Hogeschool Windesheim (HW)
  4.  
  5. 3.2 (SOW32D20)

Overig

EVL 3.2 Preventieve interventie ontwerpen, uitvoeren en verantwoorden - Zeer goed (Deeltijd Bachelor Social Work) incl. diverse bijlage zoals poster, flyers etc.

1 beoordeling
 7 keer verkocht

Behaald met een Zeer goed. (waarvan 3/7 beoordelingskaders behaald op uitmuntend). Module 3. Signaleren en preventief werken binnen de maatschappelijke context. Dit verslag dat is opgesteld voor de toetsing van EVL 3.2, “Preventieve interventie ontwerpen, uitvoeren en verantwoorden”. ...

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 37  pagina's

Document informatie

  • 5 maart 2023
  • 37
  • 2022/2023
  • Overig
  • Onbekend

Onderwerpen

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (1)

1  beoordeling

review-writer-avatar

Door: daphne_bessembinder • 5 maanden geleden

Verkoper

avatar-seller
StudentMamma

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

``



Signaleren en preventief werken binnen
de maatschappelijke context
Module 3 | EVL 3.2 SW
Student naam
Studentnummer
Opleiding Social Work, Deeltijd
Docent
Module 3
Titel EVL 3.2 Preventieve interventie ontwerpen,
uitvoeren en verantwoorden
Code EVL SOW32D20
Datum van inleveren 8 april 2022
Versie (eerste kans of herkansing) Eerste kans
Aantal EC 15

,Inhoudsopgave
1.| Inleiding ....................................................................................................................................................................................................................................... 3
2.| Terugblik op de analyse .............................................................................................................................................................................................................. 5
Determinanten.............................................................................................................................................................................................................................. 5
Oplossingsrichting......................................................................................................................................................................................................................... 7
Fase van gedragsverandering ....................................................................................................................................................................................................... 8
3.| Ontwerpen en verantwoorden preventieve interventie .......................................................................................................................................................... 9
5.| Uitvoering.................................................................................................................................................................................................................................. 17
6.| Evalueren .................................................................................................................................................................................................................................. 20
Structuur ..................................................................................................................................................................................................................................... 20
Proces .......................................................................................................................................................................................................................................... 20
Uitkomst...................................................................................................................................................................................................................................... 20
7.| Bronnen .................................................................................................................................................................................................................................. 25
Bijlage 1. | Feedbackformulier Leerwerkbegeleider ..................................................................................................................................................................... 28
Bijlage 2. | Planning ........................................................................................................................................................................................................................ 30
Bijlage 3. | Flyer webinar ............................................................................................................................................................................................................... 31
Bijlage 4. | Poster webinar ............................................................................................................................................................................................................. 32
Bijlage 5. | Social Media | Mail | Websites | Webinar Mediawijsheid gericht op jonge kind tot 6 jaar .................................................................................... 33
Bijlage 6. | Social Media| Webistes | Webinar Mediaopvoeding in de JGZ ................................................................................................................................ 34
Bijlage 7. | Blog Netwerk Mediawijsheid ...................................................................................................................................................................................... 35
Bijlage 8. | Enquête/ Vragenlijst .................................................................................................................................................................................................... 36
Bijlage 9. | Hand-out voor CJG’s .................................................................................................................................................................................................... 37


Toetsopdracht Module 3 | EVL 3.2 SW|s1157026 |

2

,1.| Inleiding
Voor u ligt het verslag dat is opgesteld voor de toetsing van EVL 3.2, “Preventieve interventie ontwerpen, uitvoeren en
verantwoorden”.

Deze interventie heeft plaatsgevonden binnen ‘Het Centrum voor Jeugd en
Gezin (CJG)’ te Harderwijk en aansluitende gemeenten binnen de regio Noord-
Veluwe. In Harderwijk wordt het CJG gevormd door Icare
Jeugdgezondheidszorg (JGZ), Gemeentelijke Gezondheidsdiensten Noord - en
oost Gelderland (GGD NOG) en Stichting Jeugd Noord -Veluwe (SJNV). Icare JGZ
voert de gezondheidszorg uit voor kinderen van -9 maanden tot 4 jaar, GGD
NOG doet dit voor 4 tot 18 jaar en de SJNV biedt ambulante jeugdhulp aan
jongeren van 0 -18 jaar en hun gezinnen.

Sinds 1 september 2020 ben ik werkzaam als jeugd- en gezinswerker in
opleiding binnen het CJG. Hier kunnen ouders en jongeren terecht met al hun vragen op het gebied van opvoeden en opgroeien. Binnen
het CJG wordt er gewerkt met vijf teams. Twee welkomteams, hier ligt de nadruk op preventie en korte trajecten. Twee voortgang
teams, hier wordt de nadruk gelegd op de langere trajecten, regievoering . En een meedenkteam, welke bestaat uit jeugdartsen,
gedragswetenschappers en een specialistisch verpleegkundige. Ik ben werkzaam binnen een welkomteam, welkom 1. Ik werk hier nauw
samen met jeugdartsen, jeugdverpleegkundige, jeugd- en gezinswerkers en gedragswetenschappers.

Sinds 1 september 2021 ben ik ook werkzaam binnen de JGZ op het consultatiebureau als JGZ-professional. De kerntaak (visie) van Icare
JGZ is het bieden van preventieve gezondheidszorg aan kinderen van -negen maanden tot vier jaar. We bevorderen het lichamelijke,
psychisch en sociaal welbevinden van kinderen. Het verste rken van het oplossend vermogen van ouders en het helpen voorkomen dat
intensievere hulp in de toekomst nodig is.

Binnen mij beroepscontext kijken wij , met ouders, mee bij de ontwikkeling van het opgroeiende kind. Hierbij valt te denken aan de
gezinscontext. Dit doen we, omdat het belangrijk is voor het veilig en gezond opgroeien van het hele gezin (Goudkuil et al., 2021).
Binnen de maatschappelijke context is dit doel niet veranderd , maar door de maatschappelijke veranderingen zijn de thema’s waarop in
het gezond opgroeien de nadruk ligt, wel veranderd. Te denken valt aan mediawijsheid. Hieronder wordt verstaan het kritisch en
bewust leren kijken naar media.



Toetsopdracht Module 3 | EVL 3.2 SW|s1157026 |

3

, Het beeldscherm gebruik in onze maatschappij neemt steeds meer toe. De PC, tablet en mobiele telefoon zijn niet meer weg te denken
uit ons leven. Voor jonge kinderen kan media gebruik voordelen , bijvoorbeeld voor de spraaktaalontwikkeling, hebben in de
ontwikkeling aldus prof. Dr. Peter Nikken (2020). Deze zijn echter wel minder effectief dan het echte contact met ouders. Excessief
beeldscherm gebruik kan gepaard gaan met gezondheidsrisico’s (Mediawijzer, 2020).

Waar in dit verslag ‘ouders’ staat kan ook ‘een ouder’ of ‘opvoeder(s)’ worden gelezen, en omgekeerd .

Mijn preventieve interventie richt zich, anders dan in EVL 3.1, op de mediawijsheid van ouders met kinderen in de leeftijd van 0 tot 6
jaar. De doelgroep is verbreed, hiervoor is gekozen omdat dit beter aansluit bij de gekozen interventies. In dit verslag zult u dan ook
nog de doelgroep 18 maanden tot 4 jaar kunnen tegenkomen, wanneer het gaat over de analyse uit EVL 3.1. Zo kunnen, passend bij de
visie van de JGZ, (ernstige) gezondheid risico’s en ontwikkelingsproblematiek voor het kind voorkomen worden. Waarbij ik niet alleen
de nadruk wil leggen op de risico’s , maar ook op de positieve kanten van media gebruik , door de ontwikkeling te bevorderen.




Toetsopdracht Module 3 | EVL 3.2 SW|s1157026 |

4

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper StudentMamma. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,39. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€8,39  7x  verkocht
  • (1)
In winkelwagen
Toegevoegd