Samenvatting

Samenvatting Drama, blok 3

0 keer verkocht

Vak
Drama

Instelling
Hogeschool De Kempel (Kempel)

Samenvatting van 15 pagina's voor het vak Drama aan de Kempel (Drama, blok 3)

[Meer zien]

Voorbeeld 1 van de 15 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 27 juni 2016
Aantal pagina's 15
Geschreven in 2015/2016
Type Samenvatting

dra3
kempel

Volgen

HanneStuvia Lid sinds 8 jaar 99 documenten verkocht

€2,99

Ook beschikbaar in voordeelbundel v.a. €10,49

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Ook beschikbaar in voordeelbundel (1)

Alle samenvattingen van Hogeschool de Kempel

€ 156,50 € 10,49

17x verkocht

50 items

1. Samenvatting - Nederlands geletterdheid en communicatie
2. Samenvatting - Samenvatting beeldende vorming, blok 8
3. Samenvatting - Samenvatting drama, blok 8
4. Samenvatting - Samenvatting muziek, blok 8
5. Samenvatting - Bewegingsonderwijs, blok 7
6. Samenvatting - Godsdienst - levensbeschouwing, blok 7
7. Samenvatting - Samenvatting int rw, blok 7 (informatie vanuit kennisbasis int)
8. Samenvatting - Samenvatting van rw, blok 7 (losse toets, vaardigheden en kennis)
9. Samenvatting - Nto, blok 7
10. Samenvatting - Onderwijskunde, blok 7
11. Samenvatting - Int7, de kempel, samenvatting
12. Samenvatting - Engels, blok 6
13. Samenvatting - Geschiedenis, blok 6
14. Samenvatting - Nederlands, blok 6
15. Samenvatting - Nto, blok 6
16. Samenvatting - Onderwijskunde, blok 6
17. Samenvatting - Aardrijkskunde, blok 5
18. Samenvatting - Godsdienst en levensbeschouwing, blok 5
19. Samenvatting - Rekenen - wiskunde, blok 5
20. Samenvatting - Geschiedenis, blok 1
21. Samenvatting - Muziek, blok 1
22. Samenvatting - Nederlands, blok 1
23. Samenvatting - Rekenen - wiskunde, blok 1
24. Samenvatting - Onderwijskunde, blok 1
25. Samenvatting - Aardrijkskunde, blok 2
26. Samenvatting - Samenvatting bvo blok 2
27. Tentamen (uitwerkingen) - Oefening
28. Tentamen (uitwerkingen) - Oefeningen beeldaspect - plaatje
29. Samenvatting - Bewegingsonderwijs, blok 2
30. Samenvatting - Onderwijskunde, blok 2
31. Samenvatting - Rekenen-wiskunde, blok 2
32. Samenvatting - Schrijven, blok 2
33. Samenvatting - Beeldende vorming
34. Samenvatting - Aardrijkskunde, blok 3
35. Samenvatting - Drama, blok 3
36. Samenvatting - Nederlands, blok 3
37. Samenvatting - Onderwijskunde blok 3
38. Samenvatting - Oefening jaartallen
39. Samenvatting - Tijdvakken gekoppeld
40. Samenvatting - Samenvatting geschiedenis, blok 4, tijdvak 1 t/m 5
41. Samenvatting - Gl, blok 4
42. Samenvatting - Nto blok 4
43. Samenvatting - Onderwijskunde, blok 4
44. Samenvatting - Rekenen - wiskunde blok 4
45. Samenvatting - Onderwijskunde, blok 8
46. Samenvatting - Instaptoets aardrijkskunde pabo
47. Samenvatting - Taaltoets met alle onderdelen en oefeningen
48. Samenvatting - Kennisbasistoets nederlands
49. Tentamen (uitwerkingen) - Toets/oefen vragen kennisbasis toets nederlands
50. Samenvatting - I-rw10 samenvatting toets
Meer zien

Periode 3 Drama

Drama

Huizinga heeft het eerst bekend gemaakt dat spelen erg belangrijk is.

Ludische spelbegeleider = op speelse wijze begeleiden. Dit is ook een creatieve
spelbegeleider. Je doet aan sight-coaching (=door vragen te stellen) en complimenten.
- stel vragen
- vraag door
- benoem wat je ziet
- geef hulpvragen
- geef complimenten
- speelt mee
- inspireert

Leg het “what-if” principe uit:
Met het what-if principe bedoelen we dat we ons cognitief afvragen wat in een bepaalde
verbeelde situatie kan gebeuren als we de kenmerken overnemen in een andere situatie.
Wat als ik de onzichtbare mantel van Harry om doe? Wordt ik dan ook onzichtbaar? Wat als
ik buiten Zweinstijn sta?

Op welke leeftijd hebben kinderen in de gaten wat echt is en wat fantasie?
4 jarige leeftijd

Noem de twee kenmerkende eigenschappen van de fictieve verbeeldingswereld
-de fictieve wereld is niet echt
-we weten dat die wereld niet echt is.

Waarom is het “WIM” nuttig voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen?
Het what-if mechanisme, ook wel WIM genoemd, is belangrijk want het laat kinderen aan de
realiteit ontsnappen door diverse mogelijkheden door te nemen. Het is een van de
voornaamste instrumenten die kinderen gebruiken om de wereld te doorgronden.

je kent de volgende werkvormen:
emotiebus - elke leeftijd
improviseren, concentreren, schakelen
zet een aantal stoelen neer in een bus opstelling. Vraag aan een kind om plaats te nemen op
de bestuurdersstoel. Dit is de buschauffeur. Hij of zij bestuurd, geeft gas, begroet nieuwe
passagiers, verkoopt en controleert plaatsbewijzen. De bus is geen gewone bus, als er een
nieuwe passagier instapt gaan de buschauffeur en alle passagiers dezelfde emotie spelen als
deze persoon.

uitbeeldspel=pantomime – elke leeftijd
fysiek spelen, mimiek gebruiken, gebaren, lichaam beheersen
Spel zonder stem en attributen. Letterlijk betekent het Griekse pantomimos ´alles
nabootsen´. Aan jonge kinderen is pantomime goed uit te leggen als ´uitbeelden zonder te
praten´. Bij pantomime wordt gebruik gemaakt van beweging, gebaren en mimiek.
Pantomime is ontstaan vanuit clownerie en acrobatiek.

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.