Samenvatting psychopathologie van kinderen en adolecenten (boek en teksten)
29 keer bekeken 1 keer verkocht
Vak
Psychopatholgie Van Kinderen En Adolescenten
Instelling
Vrije Universiteit Brussel (VUB)
Boek
Leerboek kinder- en jeugdpsychiatrie
dit is een samenvatting van het boek kinder en jeugdpsychiatrie (verplichte literatuur voor het vak psychopathologie van kinderen en adolecenten) EN van de verplichte teksten die op canvas staan.
Deze samenvatting volgt de volgorde van de hoorcolleges en is handig als extra achtergrond informatie ...
klinische psychiatrie voor kinderen en adolecenten
vub
vub
prof lemiere
psychopathologie van kinderen en adolecenten
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
Uitgave:
ISBN:
Druk:
Meer samenvattingen voor studieboek
Schema informatie Psychopathologie Verhulst
Samenvatting Leerboek kinder- en jeugdpsychiatrie, ISBN: 9789023256908 Psychopatholgie van Kinderen en Adolescenten
Samenvatting leerboek kinder- en jeugdpsychiatrie van Frank C. Verhulst. Uitgebreid!
Alles voor dit studieboek
(33)
Geschreven voor
Vrije Universiteit Brussel (VUB)
Klinische Psychologie
Psychopatholgie Van Kinderen En Adolescenten
Alle documenten voor dit vak (8)
Verkoper
Volgen
nourhage
Voorbeeld van de inhoud
Psychopathologie van kinderen en
adolescenten:
Hoorcolleges opbouw:
HOC 1: Inleiding en infant psychiatrie
HOC 2: Eetstoornissen
HOC 3: Zelfverwonding en suïcide
HOC 4: Angststoornissen en OCD
HOC 5: ADHD
HOC 6: Casusles
HOC 7: ASS en hoogbegaafdheid
HOC 8: Gedragsstoornissen en ticstoornissen
HOC 9: stemmingsstoornissen en middelenmisbruik
HOC 10: Casusles
HOC 11: trauma, psychosomatiek (deel kindermishandeling in slides)
ZELFSTUDIE: leerstoornissen en psychose
BRONNEN:
Alle afbeeldingen overgenomen uit het boek
Verhulst, F. C. (2020). Leerboek kinder- en jeugdpsychiatrie.
En teksten die per hoorcollege vermeld zullen staan
1
,DEEL 1: Inleiding
1. Hoofdstuk 1: het vakgebied kinder - en jeugdpsychiatrie
Kinder en jeugdpsychiatrie medisch specialisme diagnosticeren & behandelen kinderen en
jeugdugen met psychische stoornis
o Psychische stoornis = samenstel van problemen op het gebied van de cognitieve
functies, emotieregulatie of het gedrag van een persoon
Problemen: uiting disfunctie in psychologische, biologische of
ontwikkelingsprocessen die ten grondslag liggen aan psychische functioneren
Gaat gepaard met lijden en/ of sociaal disfunctioneren
Wetenschappelijk fundament psychiatrie = psychopathologie
o Psychopathologie = wetenschap/ studie van het geestelijk of psychisch lijden
theoretische en empirische kennis van psychische stoornissen en processen die tot
stoornissen leiden gaan hand in hand
Kinder- en jeugdpsychiatrie dimensie toegevoegd: ontwikkelingsperspectief
Psychiatrie: verenigt twee benaderingen:
o Een empathisch begrijpende of verstehende VS systematisch, rationeel- verklarende of
erklarende
Kinder- en jeugdpsychiatrie is monodiscipinair
Kinder- en jeugdpsychiatrische instellingen werken multidisciplinair
o Psychiater regie voert binnen multidisciplinair team
0-18 jaar
Verschillen tss psychiatrie voor kinderen en jeugdigen VS volwassenen
o kinderen en jeugdigen zoeken meestal niet zelf hulp voor hun problemen;
o kinderen en jeugdigen zijn afhankelijk van het gezin en hun functioneren houdt vaak
direct verband met de gezinssituatie;
o bij het beoordelen van problemen bij kinderen en jeugdigen speelt de ontwikkeling een
centrale rol;
o bij het diagnostisch onderzoek van kinderen en jeugdigen worden gegevens van andere
informanten dan de patiënt zelf sterk meegewogen;
o interventietechnieken en de organisatie van zorg voor kinderen en jeugdigen wijken af
van die voor volwassenen.
Psychische stoornissen ernstig en complex dat kennis van en ervaring met biologische en
psychosociale processen die tot stoornissen kn leiden ndz zijn
2
,2. Hoofdstuk 2: diagnostiek
Diagnostisch proces, twee onderdelen (nodig om beste behandeling te kiezen)
o Verkrijgen info over klachten en symptomen = diagnostisch onderzoek)
o Maken van samenvattende ccl = het stellen van de diagnose
Meerdere informatie bronnen:
Goed beeld krijgen problemen versch info bronnen:
o Ouders
Functioneren kind thuissituatie snachts en overdag + doorslaggevend voor
zoeken v hulp
o Leerkrachten
Info geven over schoolprestaties en sociaal functioneren + kind observeren in
taakgerichte sits + gedrag vergelijken met andere leeftijdgenoten
o Kinderen en jeugdigen zelf
Info geven eigen gevoelens & gedahcten + activiteiten buitenshuis (vb:
middelengebruik)
o Hulpverleners
Arts: lichamelijk onderzoek + technisch onderzoek
Psycholoog/ pedagoog: cognitieve functies + belevingsWE exploreren
kan tegenstrijdig zijn door relatie met kind/ versch in context/ perceptie van gedrag
Hoe diagnostische info verkregen?
= een proces van opsporen v knkmk die het ene ind onderscheiden van het andere ind
3 methoden:
o Ongestructureerde methode: gesprek/ observaties
o Gestructureerde methode: vragenlijsten/ gestandaardiseerde interviews of observaties
o Gestandaardiseerde test of onderzoek: alg lichamelijk/ neurologisch onderzoek,
psychologische test en technisch onderzoek
Onderdelen diagnostisch onderzoek
5 componenten verdeeld over 3 informatiebronnen
o Informatie van ouders
o Informatie van leerkrachten
o Informatie van kind/ jeugdige
Onderzoek naar de cog functies een het sociaal- emotioneel functioneren
Lichamelijke en technisch onderzoek
Gesprek met kind of jeugdige
3
, Hulpverleningsproces
Proces van aanmelding voor hulp tem evaluatie van het functioneren na de behandeling
De aanmelding
Jongere kinderen: ouders. Tss 12-16 volgens de wet instemming kind & ouder, na 16, kind
zelfstandig hulp zoeken
De hulpvraag en het uitdiepen van de hoofklacht
Reden van komst?
Waarom voor dit kind en juist op dit moment hulp?
Belangrijk ernst en urgentie
Samengevat komen in eerste instantie de volgende aspecten aan de orde:
o nagaan aanleiding voor het zoeken van hulp;
o schatten aard en ernst van de problemen;
o nagaan urgentie problemen;
o nagaan effect is van de problemen op het functioneren van het kind op school, in het
gezin en met leeftijdgenoten;
o nagaan van de reactie van de omgeving op het probleemgedrag;
o nagaan van het beloop van de problemen in de tijd;
o nagaan aanwezigheid EV oorzakelijke, luxerende/ instandhoudende/ bevorderende
factoren;
o nagaan wat ouders of school al aan de problemen hebben gedaan;
o vragen naar eerdere hulpverleningscontacten;
o nagaan wat de verwachtingen zijn van de hulpverlening;
o inwinnen van informatie bij eerdere hulpverleners of de leerkracht;
o uitleg geven over de volgende gesprekken of onderzoeken.
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper nourhage. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,49. Je zit daarna nergens aan vast.
