Hoorcollege 1.................................................................................................................................................. 2
Waarom STEM? .................................................................................................................................................. 2
Wat is Computational thinking? .................................................................................................................... 3
Specialisaties en STEM ................................................................................................................................... 3
Het halen van de module ............................................................................................................................... 3
Hoofdstuk 1 .................................................................................................................................................... 4
Wat is Computational thinking ........................................................................................................................... 4
Geschiedenis van de computer ........................................................................................................................... 4
Abacus............................................................................................................................................................ 5
Geschiedenis computer ....................................................................................................................................... 5
Leibniz ‘s calculator ........................................................................................................................................ 5
Geschiedenis computer ....................................................................................................................................... 5
Jacquard Loom ............................................................................................................................................... 6
Analytical ....................................................................................................................................................... 6
Wat is een computer........................................................................................................................................... 6
Opkomst elektronica& moore’s law ................................................................................................................... 7
Hoofdstuk 2 .................................................................................................................................................... 7
Data wat moeten we ermee als TP’er? ............................................................................................................... 8
Informatie en data ......................................................................................................................................... 8
Data in een computer: bits ................................................................................................................................. 8
Overeenkomst met onze hersenen ............................................................................................................... 9
Patronen in bit strings en informatie .................................................................................................................. 9
Getallensystemen: tientallig stelsel .................................................................................................................... 9
Getallen systemen: tweetallig (binair) stelsel ................................................................................................... 10
Van informatie naar bits ................................................................................................................................... 10
Van informatie naar bits: geluid ....................................................................................................................... 10
Data compressie ............................................................................................................................................... 11
Run- length compression: voorbeeld lossless compressie. ................................................................................ 11
Samenvatting.................................................................................................................................................... 11
Hoofdstuk 3 .................................................................................................................................................. 11
Wat is logica ..................................................................................................................................................... 11
Paar belangrijke namen.................................................................................................................................... 11
Inductief en deductief redeneren ...................................................................................................................... 12
De toepassingen van inductief en deductief redeneren .............................................................................. 12
1
, Boolean logica .................................................................................................................................................. 12
Compound propositions .................................................................................................................................... 12
Complexe proposities oplossen: truth tables .................................................................................................... 13
Digitale logica ................................................................................................................................................... 13
Wanneer gebruik ik logic aals TP-er ................................................................................................................. 14
Hoofdstuk 4 .................................................................................................................................................. 14
Problem oplossen.............................................................................................................................................. 14
Strategieen om problemen op te lossen ........................................................................................................... 14
Probleemdefinitie ........................................................................................................................................ 14
State-activity diagram .................................................................................................................................. 14
Decompositie ............................................................................................................................................... 14
Abstractie ..................................................................................................................................................... 15
Cause- effect relationships................................................................................................................................ 16
Gebruik van patronen: deductief redeneren ..................................................................................................... 16
Herkennen van patronen: inductief redeneren ................................................................................................. 16
Hoofdstuk 5 .................................................................................................................................................. 17
Algoritmes ........................................................................................................................................................ 17
Relatie programmacode- computer ................................................................................................................. 17
Kenmerken van acties in het algoritme ............................................................................................................ 17
Acties in algoritme ............................................................................................................................................ 17
Computable functions ................................................................................................................................. 17
Modularization ............................................................................................................................................ 19
Hoofdstuk 6 .................................................................................................................................................. 20
Wat zijn modellen ............................................................................................................................................. 20
Unified modelling language UML................................................................................................................. 20
Activity diagram (instructies)............................................................................................................................ 21
State diagram (data) ........................................................................................................................................ 21
Activity vs state diagrams ................................................................................................................................. 22
Hoorcollege 1
Waarom STEM?
S (Science/wetenschap): TP’er doen onderzoek om echte problemen van echte mensen te
begrijpen. Bijvoorbeeld: onderzoek naar eenzaamheid onder jongeren, diagnostisch
onderzoek, enz.;
2
, T (technology/ technologie): TP’er lossen de problemen op voor mensen. Technologie is
steeds vaker de oplossing of is er onderdeel van. Bijvoorbeeld: VR in de zorg;
E (engineering/ programmeren) TP’er werken samen, ook met mensen uit de technische
hoeken. Bijvoorbeeld: TP’er kunnen helpen bij het vormgeven van de inhoud van serious
games;
M (mathematics/ wiskunde): TP’er maken gebruik van data om nieuwe inzichten op te doen.
Bijvoorbeeld: TP’er kunnen data van twitter gebruiken om te onderzoeken hoe mensen over
de avondklok denken;
- Veranderende wereld -> we weten niet hoe de toekomstige arbeidsmarkt eruitziet.
- Nieuwe vaardigheden: de STEM zijn 21st century skills.
o Computational thinking
o Informatievaardigheden
§ Bronnen zoeken en gebruiken
o ICT vaardigheden/ programmeren
§ Hoe werkt technologie? Hoe gebruik ik het? Welke mogelijkheden
heeft het?
o Media wijsheid (infographics)
Wat is Computational thinking?
Het is een van de 21st century skills
Probleem ontrafelen en oplossingen formuleren zodat je een computer, of mens, de
opdracht kunt geven het probleem effectief op te lossen.
Het helpt bij:
§ Eigen probleemoplossend vermogen
§ Creatief denken
§ Automatiseren van werkzaamheden
Specialisaties en STEM
- Specialisatie Arbeid en Organisatiepsychologie: bij werving en selectie iemand binnen
een VR omgeving testen.
- Specialisatie Gezondheidspsychologie: gebruik maken van log data uit eHealth
omgeving om zo adherentie te verbeteren. (Adherentie betekent de mate waarin
adviezen uit een richtlijn of protocol worden opgevolgd).
- Specialisatie gedrag en technologie: fysiologische data gebruiken om inzicht te
krijgen in hoe technologie wordt ervaren (bijvoorbeeld zweetsecretie meten tijdens
VR)
Het halen van de module
De toetsing:
- Kwartiel 3: kennistoets 60%
o Meerkeuze vragen
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper daphnekoymans. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,50. Je zit daarna nergens aan vast.
