Samenvatting
Samenvatting Artikel 3.1 kernachtig en schematisch
- Instelling
- Universiteit Utrecht (UU)
Kernachtige samenvatting, schematisch en in een paar pagina's.
[Meer zien]Voorbeeld 1 van de 2 pagina's
Voorbeeld 1 van de 2 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Voorbeeld van de inhoud
1. Inleiding 4. Resultaten* twee organisaties worden besproken die hetzelfde Case 1: het doel was om te veranderen van de functional sector organization naar de regionale gegroepeerde zorg.
verandertraject hebben doorlopen * efficiëntie en kwaliteit van werk moest hiervoor verbeterd worden.
* dit verandertraject is 15 jaar bekeken * focus lag op het ontwikkeling van nieuwe manier van werken met patiënten met meervoudige problemen
* bij de analyse is gekeken naar welk type continuïteit of * opkomst van Multi-professionele teams
discontinuïteit en de implicaties daarvan. * ook een nieuw beloningssysteem waarbij dokters een hoger salaris kregen, waardoor de verplegers ontevreden raakten
* punctuated equilibrium model: ontwikkeling als lange * in 1999 veranderde dit: efficienter en kosten effectieve gezondheidszorg.
perioden van continuiteit, gevolgd door intense perioden van * ontwikkeling ging terug naar de functional model of organization (GROOT NADEEL) gevaar voor multi-professionele
discontinuiteit veel kritiek op, is meer complex, verklaring: teams
* de richtingsgevoeligheid van verandering: het idee van het * vraag naar professionele teams bleef wel stijgen dus in 2004 wel weer geprobeerd nieuwe teams te vormen
hebben van een pad is niet eenduidig (we weten nooit of de Case 2: ook veranderen van de functional sector organization, naar een population-based organisation.
verandering op het oude pad is of op het nieuwe pad). *ook multi-professionele teams
* 2 manieren van discontinuiteit: dagelijkse onderbrekingen * door een recessie werd gekort op het budget
en verschuivingen in de richting van de veranderpoging * uiteindelijk betere samenwerking, nieuwe kwaliteitsmanagement systeemaanpak, maar wel veel werkdruk.
(directionele discontinuiteit, HEEL BELANGRIJK!!) * door invoering population-based organisation werden doctoren in gezet voor de continuiteit, verandering goed afgelopen.
2. Organisational change and expansive learning LIO 3.1 6. Conclusie
* voor het aankunnen van verandering is het belangrijk dat * Bruggen bouwen is een belangrijke uitdaging voor het
de processen van organisatieleren en kenniscreatie glad Beyond discontinuity. Expansive management als ze expansive learning willen nastreven en
verlopen als ze in werking zijn gezet behouden tijdens een organisatie transformatief proces.
* leren is multi-gelaagd en verspreid (verdeeld leerproces), organisational learning recommended – * Het management moet alternatieve richtingen serieus
niet te voorspellen, daarom: expansive learning Engestom, Kerosuo en Kajamaa nemen en ook in latere stadia van het proces (directionele
development! is zowel continue als discontinue. discontinuiteit).
* voor expansive learning is het bouwen van bruggen van Doel: In dit artikel worden organisatieveranderingen * Het model van expansive learning moet niet alleen gezien
belang voor de gaten die ontstaan (bijv. als het proces even geanalyseerd die in het verleden hebben plaatsvonden om worden als een model met alleen maar succesvolle fasen.
stopt.). discontinuïteit en continuïteit in organisatieleren te Kleine fasen binnen het grote cyclus betekenen dat bepaalde
* niet alleen bruggen bouwen, maar ook historische analyse ontdekken bij twee Finse gezondheidsorganisaties. Hiervoor acties meerdere keren uitgevoerd zijn om ze succesvol te
en modelling waarbij de alternatieve richtingen zijn uitgelegd wordt de theorie van expansive learning gebruikt om laten zijn.
en uitgesproken directionele discontinuiteit is van belang. vooroordelen en biases te voorkomen * De theorie of expansive learning is een passend framework
gebleken om leerprocessen te analyseren tijdens radicale
organisatie transformaties. De reden dat case 1 mislukt is en
case 2 succesvol was heeft te maken met hoe zij omgingen
met het managen van discontinuïteiten en continuïteiten.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper stuudje123. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67474 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen