Class notes Introduction to business Oxford Handbook of Psychiatry
1000-PLUS-PSYCHIATRY-MCQ-book
child and adolescent psychiatry
Alles voor dit studieboek
(36)
Geschreven voor
Mbbs
Alle documenten voor dit vak (365)
Verkoper
Volgen
suvieshapillai
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
Chapter 33
Intellectual Disability
300
, Chapter 33: Intellectual Disability
Introduction
In Ireland, most people currently describe either learning disability or intellectual disability. Other terms include
intellectual developmental disorder (DSM-V) and disorder of intellectual development (likely term in ICD-11).
These definitions in ICD and DSM are characterised by:
o Deficits in general mental abilities, including reasoning, problem-solving, planning (often assessed in IQ
performance).
o Significant limitations in one or more areas of adaptive behaviour across multiple environments.
o Limitations become apparent in childhood or adolescence.
Diagnosis of intellectual disability
o Involves use of standardised criteria (e.g. DSM-V or ICD-10), which include standardised assessments of both
intellectual ability and adaptive function.
o Intellectual ability
This is the sum of cognitive abilities that allow adaptation to the environment, including reasoning,
problem-solving, abstract thinking, comprehension and learning from experience.
Intelligence is commonly assessed with standardised tests resulting in an intelligence quotient (IQ) score
with a mean of 100 and standard deviation of 15 (e.g. Wechsler Intelligence Scale for Children [WISC-IV]
and the Stanford-Binet V).
o Adaptive function
This includes conceptual skills (e.g. communication, self-direction, money concepts), social skills and
practical skills (e.g. self-care, domestic skills, work, health skills).
Adaptive function correlates only moderately with intellectual ability.
Tests include the Vineland II Adaptive Behaviour Scales and the American Association on Mental
Retardation (AAMR) Adaptive Behaviour Scales.
Intellectual disability is classified as mild, moderate, severe or profound.
Those with an IQ just above the level of intellectual disability are often classified as having borderline intellectual
functioning.
Older terms are now inappropriate and often stigmatising (e.g. mental handicap, mental retardation, feeble-
minded).
World Health Organisation (WHO) uses functional definitions for a range of disabilities that are relevant:
o Impairment: fault in an organ system.
o Disability: loss of normal function for any human being.
o Handicap: social disadvantage accruing from the impairment and disability.
301
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper suvieshapillai. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,67. Je zit daarna nergens aan vast.