Case uitwerking
Volledig portfolio Mediamakers in de Platformsamenleving | 9,0
Volledig portfolio Mediamakers in de Platformsamenleving, inclusief essay en researchdossier.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 23 pagina's
Voorbeeld 3 van de 23 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Mediamakers in de platformsamenlevingPortfolio
Naam Zoë Daniëls
Studentnr 500784344
Klas W203B
Module Mediamakers in de platformsamenleving
Docent Suzanne Okkes, Wouter Janssen, Julia Alexeenko
Datum 17-1-2023
,Mediamakers in de platformsamenleving
Zoë Daniëls
Inhoudsopgave
Essay: Is jouw schermtijd wel zo hoog, of valt dat eigenlijk wel mee?....................................3
Research dossier.................................................................................................................... 8
Opdracht 1: Dataselfie.....................................................................................................8
Opdracht 2: Jouw platform, jouw podcast........................................................................8
Opdracht 3: Platformen in de stad (foto opdracht)...........................................................9
Opdracht 4: Panopticon-experiment: basis voor je essay..............................................10
Opdracht 5: Taak, proces, zelfregulatie: wat leer je over jezelf?...................................11
Opdracht 6: Van data naar essay..................................................................................12
Opdracht 7: Waar gaat jouw podcast over?..................................................................13
Opdracht 8: Een verantwoorde en transparante dataset...............................................14
Opdracht 9: Taak, proces, zelfregulatie: wat leer je jezelf?...........................................15
Opdracht 10: Begroting podcast....................................................................................16
Opdracht 11: Wat voor een (toekomstige) mediamaker wil jij zijn?................................17
Opdracht 12: Algemene terugblik: reflectie en verantwoording.....................................18
Bronnenlijst........................................................................................................................... 21
Bijlage.................................................................................................................................. 22
1.1 Quitclaim Susanne van Heukelom...........................................................................22
1.2 Quitclaim Sam van de Berg.....................................................................................23
2
, Picture 402 ...
Mediamakers in de platformsamenleving
Zoë Daniëls
Essay: Is jouw schermtijd wel zo hoog, of valt dat eigenlijk wel mee?
Laatst zat ik in de tram met mijn moeder om een dagje te gaan shoppen. Ik wilde checken of
er nog nieuwe appjes waren binnengekomen. Ik stak mijn hand in mijn zak, maar die was
leeg. Mijn telefoon lag nog thuis op tafel. Mijn eerste reactie was: ‘Shit, we moeten terug’.
Maar we waren er al bijna en het was zonde om terug te gaan. Aan het einde van de dag
besefte ik dat ik mijn telefoon vaker gebruik dan ik denk. Ik kon niet betalen, ik was
onbereikbaar en als ik moest wachten op mijn moeder die kleding aan het passen was,
moest ik voor mij uit staren. De telefoon heeft mijn leven overgenomen. Eenmaal thuis
aangekomen zag ik er ook wel weer voordelen van in. Mijn schermtijd was vandaag
tenminste lekker laag. Ik hoefde mij dus niet druk te maken om het schuldgevoel van een te
hoge schermtijd. Maar wie bepaalt er nou eigenlijk wanneer mijn schermtijd te hoog is?
Voor de module “Mediamakers in de platform samenleving” die ik afgelopen weken heb
gevolgd voor mijn studie, heb ik samen met een aantal klasgenoten het
panopticonexperiment van de filosoof Michel Foucault uitgevoerd. Het panopticon is een
principe, waarbij het gevoel van bekeken worden invloed heeft op je gedrag. Als mensen
zich constant bewust zijn van het feit dat ze permanent zichtbaar zijn, gedragen ze zich
volgens bepaalde regels en normen.
Voor het panopticonexperiment, wat wij als groep hebben uitgevoerd, hebben we vijf dagen
lang onze schermtijd bijgehouden. Elke avond moesten we in een gezamenlijk document
onze schermtijd van de dag invullen. Ondanks dat we als groep duidelijke afspraken hadden
gemaakt over wat er met de data zou gebeuren, voelde ik mij toch opgelaten over het feit
dat ik mijn schermtijd moest gaan invullen. Wat zal de schermtijd van mijn groepsgenoten
zijn? Is mijn schermtijd niet veel hoger dan die van hen? Elke keer als ik mijn telefoon
oppakte om even te gaan scrollen op social media, spookten die vragen door mijn hoofd.
Soms koos ik er zelfs voor om mijn telefoon maar even weg te leggen, zodat de schermtijd
niet hoger zou worden. Ik ben mij dus zeker anders gaan gedragen, omdat ik wist dat ik in
de gaten werd gehouden.
Op de een of andere manier voelde het een beetje alsof ik gewonnen had toen ik op de
tweede dag van het experiment het document opende om mijn schermtijd in te vullen. Ik had
namelijk de laagste schermtijd van mijn hele groepje die dag. Het experiment riep een
competitiegevoel op. Als mijn schermtijd lager was dan de rest dan zat ik safe. Dat gevoel
van winst zette me aan het denken. Is mijn schermtijd wel zo laag? Of hebben mijn
groepsgenoten gemiddeld gezien gewoon een hele hoge schermtijd? Met deze vragen lag ik
in mijn bed te woelen. Elke keer als ik het document weer opende om mijn gegevens in te
vullen, kwam dat competitiegevoel weer omhoog.
Naar aanleiding van het experiment, ben ik erachter gekomen dat ‘de norm’ heel abstract is.
Volgens het van Dale woordenboek is een norm “een gedragsregel die door mensen uit een
gemeenschap als min of meer vanzelfsprekend wordt beschouwd”. Het is eigenlijk een soort
ongeschreven gedragsregel. Ze zorgen ervoor dat mensen weten wat ze kunnen
verwachten van andermans gedrag. Volgens De Correspondent vloeien normen vaak voort
uit een waarde. Normen en waarden verschillen per groep. Er zijn een aantal factoren die
daar invloed op hebben: religie, leeftijd, sociaaleconomisch milieu enzovoort. Iedereen is
met andere normen en waarden opgegroeid. De normen en waarden van persoon 1 uit mijn
groepje kunnen heel erg verschillen met mijn normen en waarden. Daarom is ‘de norm’ zo
abstract.
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper zodanils. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,59. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 52510 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen