Naam:
Studentnummer:
Opleiding: Tweedegraadslerarenopleiding Nederlands (verkort traject)
Opleidingsplaats: Deventer
Module: Grammatica en spelling
Samenwerking met:
Periode: Eerste fase
Docent:
Dossierversie: Eerste versie, 31 oktober 2019
1
,Inhoudsopgave
Naam:.................................................................................................................................................1
Studentnummer:................................................................................................................................1
Opleiding: Tweedegraadslerarenopleiding Nederlands (verkort traject)...........................................1
Opleidingsplaats: Deventer................................................................................................................1
Module: Grammatica en spelling........................................................................................................1
Samenwerking met:............................................................................................................................1
Periode: Eerste fase............................................................................................................................1
Docent:...............................................................................................................................................1
Dossierversie: Eerste versie, 31 oktober 2019....................................................................................1
Inhoudsopgave.......................................................................................................................................2
Inleiding..................................................................................................................................................4
Hoofdstuk 1............................................................................................................................................5
Inhoudelijke vergelijking.....................................................................................................................5
Hoofdstuk 2..........................................................................................................................................10
Vergelijking qua opbouw..................................................................................................................10
Hoofdstuk 3..........................................................................................................................................14
Vergelijking qua lay-out....................................................................................................................14
Hoofdstuk 4..........................................................................................................................................17
Vergelijking qua didactiek.................................................................................................................17
Hoofdstuk 5..........................................................................................................................................21
Verschillen tussen de methodes.......................................................................................................21
Geconstateerde verschillen weergegeven in een voor- en nadelen structuur.................................22
Hoofdstuk 6..........................................................................................................................................23
Gebruikerservaringen.......................................................................................................................23
Hoofdstuk 7..........................................................................................................................................24
Conclusie..........................................................................................................................................24
Hoofdstuk 8..........................................................................................................................................24
Aanbeveling......................................................................................................................................24
Hoofdstuk 9..........................................................................................................................................25
Evaluatie methodeonderzoek...........................................................................................................25
Hoofdstuk 10........................................................................................................................................25
Nawoord...........................................................................................................................................25
Bijlagen.................................................................................................................................................27
Bijlage 1 lesvoorbereiding werkwoordspelling.................................................................................27
2
, Lesvoorbereidingsformulier..............................................................................................................27
ONTWERPVRAGEN...............................................................................................................................28
ONTWERPVRAGEN...............................................................................................................................29
ONTWERPVRAGEN...............................................................................................................................30
Bijlage 2 Les in Powerpoint...............................................................................................................31
Bibliografie...........................................................................................................................................33
3
, Inleiding
Tijdens de tweedegraads lerarenopleiding Nederlands kreeg ik de opdracht om met medestudenten
onderzoek te doen naar het grammaticaonderwijs. Omdat dit mijn eerste jaar als docent Nederlands
op een MBO instelling is, heb ik gezocht naar medestudenten die ook werkzaam zijn binnen het
MBO. Het onderzoek heb ik uitgevoerd met ## en ##. De bevindingen van ons onderzoek staan
beschreven in dit verslag.
Voor het tot stand komen van dit verslag zijn we een aantal keer bij elkaar gekomen en hebben we
veel contact gehad via Whats app. Om alle vragen omtrent het methode-onderzoek te kunnen
beantwoorden en met elkaar te kunnen vergelijken hebben we onze bevindingen uitgewerkt in een
tabel. Die hebben we los van elkaar weten in te vullen en zo is er een geheel ontstaan.
### werkt op het ROC van Twente op de afdeling Automotive en geeft les aan niveau 2 studenten. Zij
werkt met haar leerlingen in de methode GPS van uitgeverij Instruct.
### geeft les op het ROC van Twente bij de opleidingen Sign, Ruimtelijke productpresentatie en
Mediamaker. Niveau 2 en 3. Zij geeft les uit Nu Nederlands van uitgeverij Noordhoff.
Ik ben werkzaam op het Drenthe College in Emmen en geef les aan alle technische opleidingen
niveau 2, 3 en 4. Bij ons op school werken we uit Starttaal van Deviant en gebruiken daar ook de
digitale methode Studiemeter bij.
Voor dit onderzoek hebben we ons gericht op opleidingen die werken op 2F niveau.
Ons uitgangspunt was onze eigen methode. Omdat we er alle drie voor het eerst mee werken was dit
onderzoek voor ons alle drie interessant.
Mijn doel van dit onderzoek was de methode Starttaal beter leren kennen en onderzoeken hoe er bij
mij op school mee gewerkt wordt.
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper oefenvragen. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.
