Samenvatting

Samenvatting Tweede-taalontwikkeling boek (Hummel), artikelen en colleges voor tweede deeltentamen

Name: Tweede-taalontwikkeling boek (Hummel), artikelen en colleges voor tweede deeltentamen
SKU: doc_267233
Rating: 5.00 (1 reviews)
Author: myrthemensink

1 beoordeling

4 keer verkocht

Vak
Tweede-taalontwikkeling

Instelling
Universiteit Utrecht (UU)

Volledige samenvatting voor deeltentamen 2 (vanaf week 4) voor het vak Tweede-taalontwikkeling aan de Universiteit Utrecht. De stof omvat het boek Hummel: Introducing second language acquisition H6 t/m 9 en de artikelen van Schmitt (2008) en Birdsong (2006). Ook zijn alle colleges samengevat

[Meer zien]

Voorbeeld 1 van de 27 pagina's

Bekijk voorbeeld

Heel boek samengevat? Nee
Wat is er van het boek samengevat? H6 t/m h9
Geupload op 3 november 2016
Aantal pagina's 27
Geschreven in 2016/2017
Type Samenvatting

tweede taalontwikkeling
taalverwerving
colleges
boek
artikelen
taalontwikkeling
hummel
universiteit utrecht
samenvatting
second language acquisition

1 beoordeling

Door: charlottekoevoets • 7 jaar geleden

Volgen

myrthemensink Lid sinds 8 jaar 9 documenten verkocht

€3,49

Ook beschikbaar in voordeelbundel v.a. €5,49

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Ook beschikbaar in voordeelbundel (1)

Tweede-taalontwikkeling samenvatting volledig

€ 6,48 € 5,49

4x verkocht

2 items

1. Samenvatting - Tweede-taalontwikkeling boek (hummel), artikelen en colleges voor eerste deeltentamen
2. Samenvatting - Tweede-taalontwikkeling boek (hummel), artikelen en colleges voor tweede deeltentamen
Meer zien

Samenvatting TTO deel 2

Week 4
Hummel H6: tweede taalontwikkeling
 Veelvoorkomende processen/invloeden
Transfer = the influence resulting from the similarities and differences between the target language
and any other language that has been previously (and perhaps imperfectly) acquired.
Dit kan over alle gebieden van taal gaan (dus bijvoorbeeld ook over pragmatica).
(begrip vooral belangrijk in contrastive analysis approach).
Er bestaat zowel positieve als negatieve transfer. Mate van transfer hangt af van gelijkheid tussen
talen, hoe ver een leerder is in het proces van het leren van L2 en de literacy in L1. Hoe meer
gelijkheid tussen de talen, hoe meer transfer, maar ook hoe sneller de taal/grammatica opgepikt
wordt, maar dit geldt niet voor alle taalaspecten.

Overgeneralization (is een developmental error) = the learner’s tendency to over apply rules of the
target language where they are not warranted

Markedness = the notion that certain features are more natural, frequent, or basic than others across
languages (ongemarkeerd), while others are less so (gemarkeerd) (bv stemhebbend is gemarkeerd,
stemloos is ongemarkeerd).
Markedness Differential Hypothesis (MDH) (Eckman) = this hypothesis proposes that, in general, if a
given language contains a marked structure, it is likely to contain the unmarked equivalent as well.
Het is voor een L2 leerder makkelijker om het ongemarkeerde te leren dan het gemarkeerde.
Deelhypothesen:
- Those areas of the target language which differ from the native language and are more
marked (dus minder veelvoorkomend) than the native language will be difficult.
- The relative degree of difficulty of the areas of the target language which are more marked
than the native language will correspond to the relative degree of markedness.
- Those areas of the target language which are different from the native language, but are not
more marked than the native language will not be difficult.
Dit is dus een aanvulling op de contrastive analysis.

Developmental sequences = Fixed series of stages in language development (phonological, syntactic,
semantic), such as the sequence for developing negation.
The Cancino et al. study, along with others carried out since, reveals that identifiable developmental
sequences appear to underlie L2 development regardless of the learner’s L1, although the L1 does
exert some effect.

Formalaic sequences = bepaalde standaardzinnen / delen van zinnen. Definitie: A sequence,
continuous or discontinuous, of words or other meaning elements, which is, or appears to be,
prefabricated: that is stored and retrieved whole from the memory at the time of use, rather than
being subject to generation or analysis by the language grammar.
Deze units worden gebruikt om het leren te vergemakkelijken. Deze units kunnen complexer zijn dan
je verwacht op basis van competence in grammatica.
De lexicale benadering besteed veel aandacht aan het leren van woorden en formalaic sequences en
minder aan grammatica.

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.