Cursus 1: Inleiding Dyslexie - Bijeenkomst 2 – 13-09-‘16
Afhankelijk van de moeite van het kind: Kijken naar de visuele en auditieve methode. Dit
verschilt per kind.
“Dyslexie is een stoornis die gekenmerkt wordt door een hardnekkig probleem met het
aanleren en/of vlot toepassen van het lezen/spellen op woordniveau.”
Stoornis: de basis van dyslexie is op neurobiologische basis die je niet kan wegnemen.
De stoornis blijft gelden en hoeft niet steeds opnieuw bewezen worden.
Hardnekkig: het is een erg probleem waar altijd last van gehouden wordt ondanks extra
hulp.
Aanleren en/of vlot toepassen: als in beide fases een probleem is is het dus vanaf groep
3 tot de rest van je leven een probleem. Aanleren is de fase groep ¾ en vlot toepassen
gaat over de rest van het leven.
Lezen en/of spellen: hoeft niet op beide gebieden. Het kan wel.
Woordniveau: je moet eerst woorden kunnen lezen voor je zinnen kunt maken. Bij
zinnen kun je raden wat er staat.
Om iemand met dyslexie te signaleren, moet je meerdere taalvaardigheden testen. Het
kind kan wel een briefje schrijven maar misschien begrijpt hij/zij het net of is de
concentratie slecht of kan hij moeilijk lezen en schrijven. Je moet het kind daarom ook
laten voorlezen en opdracht maken/vragen stellen. ruime oriëntering noodzakelijk.
De uitingsvorm van dyslexie verandert gedurende de levensloop. In groep 3 is het
anders als op de middelbare school. Bij het aanleren van een vreemde taal of bij het
organiseren van huiswerk kan een dyslectici ook last hebben.
Brochure SDN:
Stoornis: anatomische/functionele uitval. Het verdwijnt niet uit zichzelf.
Beperking: belemmering is activiteiten
Niet alle dyslectici hebben een beperking. Sommige wel.
Handicap: bedreigde maatschappelijke positie. Wat de ander ziet/oordeelt over je.
VB: Als je een rolstoelgebruiker bent, ben je beperkt in het lopen. Maar wanneer je een
gebouw niet in kan, kan je een handicap hebben.
Je hebt mensen die denken in handicappen en mensen die denken hoe iedereen mee kan
doen. Dit heet dan een “Inclusieve samenleving”.
Drie vormen van diagnose: Alleen door de GGZ-specialist.
- Onderkennende diagnose: 2 manieren om het te testen: objectieve
waarneembare kenmerken. Is er sprake van dyslexie of niet?
o Criterium van achterstand: je hebt een achterstand wanneer je niveau
onder het gemiddelde niveau ligt vergeleken met de leeftijd en
omstandigheden.
o Criterium van didactische resistentie: het probleem blijft bestaan ook
wanneer er adequate remediëring en oefening is.
- Verklarende diagnose: komt tot een samenhangend beeld van de factoren die ten
grondslag liggen aan de stoornis. Kan het gevolg zijn van (diverse combinaties
van) stoornissen in onderliggende cognitieve processen.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Sjarlot. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.