Samenvatting
Samenvatting LES 2: DIAGNOSTIEK EN BEGELEIDING BIJ ONTWIKKELINGSSTOORNISSEN
- Vak
- Instelling
LES 2: DIAGNOSTIEK EN BEGELEIDING BIJ ONTWIKKELINGSSTOORNISSEN
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 10 pagina's
Voorbeeld 2 van de 10 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
gesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
hyndicleymans
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
KWALITEIT VAN LEVEN BIJ PERSONENMET ONTWIKKELINGSSTOORNISSEN
LES 2: DIAGNOSTIEK EN BEGELEIDING BIJ ONTWIKKELINGSSTOORNISSEN
1. INLEIDING
Diagnostiek:
- Het hele proces van aanmelding tot conclusie
- Hypothesen opstellen op basis van de info die we hebben + aftoetsen a.d.h.v. verschillende
instrumenten
- Diagnostiek in enge zin (diagnose of niet, label of niet, stoornis of niet)
Begeleiding:
- Alle methoden die kunnen worden ingezet om een kind met ontwikkelingsstoornis te
ondersteunen (behandeling, onderwijsopties, aanpassing in omgeving)
Diagnostiek is minder ruim dan de begeleiding. Begeleiding is heel belangrijk. Het stopt niet na de
diagnose. Soms moeten we ook niet wachten op de diagnose om al te begeleiden.
1.1. ZIN EN ONZIN VAN DIAGNOSES:
+ -
- Opluchting bij het kind - Hokje stoppen
- Begrip en erkenning - Reduceren tot stoornis
- Wegnemen van schuldgevoelens bij ouders - Aandacht voor beperkingen
- Vergemakkelijkt communicatie tussen - Gedragen naar label
hulpverleners: efficiënt samenwerken aan
- Label als excuus
zorgdoelen en aanpak
- Stigmatiseren
- Toegangspoort tot begeleidingsinstanties
- Financiële tegemoetkoming
Conclusie:
- Diagnose mag geen doel op zich zijn, maar richtinggevend voor behandeling, begeleiding,
aanpak, ondersteuning
- Ook oog voor sterktes, wat goed gaat (niet enkel beperking)
- Centrale focus is kind achter label in al zijn facetten
, 2. SOORTEN DIAGNOSTIEK
Twee verschillende indelingen:
- onderkennende, verklarende en handelingsgerichte diagnostiek
- screening, (categoriaal classificerende) diagnostisch onderzoek, assessment
2.1. ONDERKENNENDE, VERKLARENDE EN HANDELINGSGERICHTE DIAGNOSTIEK
ONDERKENNENDE DIAGNOSTIEK:
- ‘Wat is er met dit kind aan de hand?’
- Altijd diagnose stellen op basis van gedragsobservaties
Aan de hand van screening en diagnostisch onderzoek: nagaan of er hoog of laag
risico is voor bepaalde stoornissen
Bij hoog risico: doorverwijzen voor verder diagnostisch onderzoek hypothese
aftoetsen
- Maken gebruik van screeningsinstrumenten
ASEBA = algemeen
Bv. VVGK = specifieker
- Beschrijvende diagnose = criteria hebben betrekking op observeerbaar gedrag en niet op
onderliggende eigenschappen
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper hyndicleymans. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 64438 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen